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哲学解释学的视域中,理解的性质具有六个维度,即:理解的普遍性和根本性、理解的历史性、理解的语言性、理解的自我理解性、理解对理解者精神世界的扩展性、理解的视野融合性.将这些性质与具有生成性、相互性、理解性、信任性、启示性和动态性的生成性课程相结合,不仅可以使幼儿园的决策者和课程的组织者能够更好地把握幼儿园生成性课程建设,而且可以使幼儿在理解与自我理解中获得自我身心的全面发展. 相似文献
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明确公众参与城市水环境治理行为的影响因素对提高水环境治理绩效具有重要意义。本文基于北京、上海、广州三地2051份公众问卷,运用双栏模型和解释结构模型考察了公众城市水环境治理参与意愿和参与程度的影响因素,探究了公众参与意愿的内在发生机制。结果表明：①北上广三地74.3%的公众有城市水环境治理参与愿意,平均意愿支付水平为12.29元/年;②公众参与城市水环境治理的意愿和程度的影响因素不尽相同,其中公众月均可支配收入、前往城市水环境的频率与在城市水环境内停留时间、城市水环境景观和娱乐价值认知以及城市水环境整体生态状况感知对公众参与程度有显著影响;③公众参与意愿的内在发生机制是深层根源因素（公众受教育程度、年龄和居住地距最近的城市水环境距离）,通过影响中层间接因素（城市水环境整体生态状况感知以及城市水环境生态价值认知）,进而影响直接驱动因素公众环境责任意识,最终影响公众城市水环境治理参与意愿。提出了加大水环境治理宣传力度,制定公众参与治理奖励政策以及完善公众与政府信息交流机制等建议。 相似文献
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不是上帝或臣子——论独立学院教育工作者的学生观 总被引：1，自引：0，他引：1
高校尤其是独立学院教育工作者,应当摒弃"学生是上帝,是服务对象"、"学生是被管理者,是治理对象"的观念;要认识到学生是有待发展且大有发展前途的青年受教育者,一以贯之地持平等友善的态度对待学生,在此基础上真诚地帮助、促进或引导学生发展,以期真正更好地实现教学相长、相与为善,达到教育情境中各方参与者的共同发展。 相似文献
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“中国梦”是一个思想和话语体系,体现了中国特色社会主义的价值理念.“中国梦”思想已经成为我国思想政治教育的重要资源,应充分融入在高校思想政治教育中.融入的主要途径是贯穿到思想政治理论课和形势政策课教学中,融入到校园文化建设和社会实践中. 相似文献