基于混合式学习的“中职课程设计与开发”课程学习效果研究     

赵玉 《电化教育研究》2014,(5)

文章以"中职课程设计与开发"课程混合式学习为例,分析了其设计需求,论述了其实施过程,运用问卷调查、访谈、双向评等量表模型等数据收集方法与F检验、卡方检验、X-S平面分析模型等数据统计方法,对学生的学业成绩和课程学习兴趣与满意度进行了分析,验证了课程混合式学习取得了较好的效果。对于混合式学习实施过程中遇到的问题提出了相应对策。  相似文献   

对游戏的再认识     

赵玉 《天津市教科院学报》2014,(1):94

近年来在指导幼儿园开展游戏活动中,我们将脑科学理念融入游戏的指导策略及玩具材料的开发之中,使游戏真正成为幼儿的基本活动和生活经验的主要来源,成为开发大脑潜能,促进幼儿认知、情感、社会性等方面发展的途径. 一、游戏是快乐的学习 现代心理学的研究表明:游戏是幼儿学习的自然方法,也是开发大脑潜能的契机,从脑科学理论分析,游戏就是全脑的活动,因为大脑只有在没有压力、适宜的刺激下,才能得到健康和谐的发展.因此,幼儿在寻求快乐的同时,那些有益的游戏会促进幼儿探究学习的欲望.他们学会了与同伴合作分享,学会了动手动脑、细心观察,做事严谨有序,提升了思维力、注意力、创造力、语言表达力等.  相似文献   

基于胜任力模型的竞争情报人才评价研究     

赵玉改  曹如中  陆羽中 《科技管理研究》2014,(8):139-143

随着竞争情报活动愈演愈烈,市场上对竞争情报人才的需求不断增加,对竞争情报人才的评价也显得越发重要。基于胜任力模型出发,分析了胜任力模型在竞争情报人才评价中的应用价值,构建了竞争情报人才评价指标体系和评价模型,提出企业如何培养竞争情报人才的对策建议,为竞争情报理论发展与实践工作提供决策参考。  相似文献   

美国量化宽松政策冲击下国际能源价格波动与传导研究     

赵玉  张玉 《资源科学》2014,36(8):1590-1599

国际能源市场的稳定关乎中国能源安全。采用货币乘数理论和内生性结构突变的平滑机制转移模型分析了美国量化宽松对国际石油、天然气、煤炭和铀燃料市场的冲击。在"一价定律"的框架下讨论了国际能源价格受到美国货币政策冲击后,波动如何传导至中国煤炭和石油市场。结果表明美国量化宽松政策通过乘数效应、货币贬值和贸易等途径使得国际原油、天然气、煤炭和铀燃料价格分别上涨了约28.23美元/桶、1.65美元/MMBtu、45.21美元/t和12.05美元/磅。而该政策通过贸易和汇率途径使得中国原油和煤炭价格分别上涨了约15.71美元/桶和10.03美元/t。美国量化宽松政策扭曲了能源市场的传导机制,使得国内外能源市场偏离了均衡状态。针对美国量化宽松对我国能源市场的溢出效应,应加强能源市场风险的预测和预警,制定独立的能源政策,改革现有的能源储备制度并允许企业进行套利贸易,加强能源期货市场建设以发挥我国期货市场在能源价格形成机制中的作用。  相似文献   

让学生在故事中学会使用语言     

赵玉 《学生之友(小学版)》2012,(20):88-88

“故事是儿童的第一大需要。”生动、有趣的故事最能唤起学生的学习兴趣。听故事、讲故事是每个人孩提时代一件开心而又难忘的事情。儿童故事里充满了令孩子们向往的童话世界,他们能从故事中的人物身上找到与自己心灵产生共鸣的情感体验,能从故事幽默风趣的语言中得到开心一笑,能从故事的寓意里获得感悟和引发思考,最后使学习英语的兴趣大大提高。  相似文献   

基于网络资源的计算机教学实践探索   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵玉 《教学与管理》2008,(12)

网络作为一种传递信息的基本媒介工具,同时也是一个对学习过程具有巨大效应的教育学习系统,能为学生营造一个探索发现的学习环境,提供非常丰富的学习资源,从而使学习资源由传统的课本、印刷材料扩展到丰富的网络资源,对网络资源进行充分利用,将网络资源转化成为课堂教学资源,应用于计算机教学的组织实施过程当中,可以优化教学过程、改进教学方式、培养学生的自主性和研究性学习习惯。  相似文献   

如何帮助小学生记忆英语单词     

赵玉 《成才之路》2008,(26)

词汇是语言的基本材料,是语言的三要素之一.离开词汇就无法表达概念.词汇不丰富,也必然会影响思想交流.学生掌握的词汇越多,他们运用语言的能力就越强.但目前,词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎.有的同学为了学好英语,天天背单词,不惜把大量的时间都用到了背单词这上面来,早也背晚也背.其结果不外乎两种:(1)背会了,但很快又忘了.(2)背会了,也记牢了.但就是不会用,不能完整、正确地表达其所要表达的意思.于是得出结论:英语太难了,不好学.因此我们急需帮助学生有效记忆英语单词的方法:  相似文献   

基于微课的中职混合式课堂教学模式建构研究     

杨毅  赵玉 《教育信息技术》2020,(1):37-40

文章以中职课堂教学为依托,应用混合式学习驱动模式,基于微课将线下的传统课堂学习和线上的翻转学习有机结合,建构基于微课的中职混合式理论认知、技能实训、社会实践课堂教学模式,以满足信息化教学时代对中职课堂的全新要求。经实践检验,基于微课的中职混合式课堂教学模式,能充分提升中职学生的职业理论与职业技能水平。  相似文献   

中学语文教学中渗透传统文化的原则与实践     

赵玉 《科教文汇》2010,(17):73-73,87

语文教学中应当渗透传统文化,已成为教育界的共识。渗透传统文化需要遵循：辩证,与时俱进、乐于接受,因地制宜和深入浅出四大原则。在此基础上,笔者从课堂教学、课外活动与开发校本教材三方面进行了实践。  相似文献