情境教学法在职业中专（中职）会计教学中的实践探析     

赵越 《学周刊C版》2024,(12):31-33

情境教学法通过真实情境模拟、案例教学和角色扮演等手段,有助于学生将会计理论知识与实际操作相结合,提高学生的实际应用能力,因此被许多教育工作者所重视。在这样的背景下,文章以情境教学法在中职院校会计教学中的实践应用为主要切入点,对情境教学法的基本概念,形式、优势与局限进行了分析,并据此提出了实现情境教学法的实践路径,以期通过分析和研究,深化其他中职教育工作者对情境化教学的认识。  相似文献   

一种数字PID调节器的分析方法     

姜德晶  王树臣  赵越 《黑龙江科技信息》2010,(22):7-7

主要介绍了一种用差分方程方法,对具有数字PID的自动控制系统进行分析。提出了先把积分、微分和比例环节分别置于计算机不同存储单元,再置于新的单元进行综合的控制方法,为实现数字控制编程和计算机控制提供了条件。  相似文献   

基于GeoGebra软件的矩阵乘法的可视化教学研究     

杨晓丹  赵越  王煜晶 《科技风》2024,(11):118-120

在线性代数的教学中,矩阵乘法是一个非常重要的算法,矩阵乘法的一个应用就是旋转变换,本文借助GeoGebra可视化功能,动态展示了旋转变换的效果,使矩阵乘法的本质得到展示,加深学员对矩阵乘法的理解,同时也增加了课堂的活跃性与趣味性,有助于提高教学效果。  相似文献   

1950—2021年全球陆表风速及发电风能时空变化     

杨飞  姚作芳  邓春暖  赵越  杨赞先 《资源科学》2023,(11):2276-2289

【目的】气候变暖直接影响着全球风速变化及风能资源利用效率，通过分析历史风速变化，准确掌握近些年全球陆表风速的变化规律是气候变化应对、资源高效利用、生态安全管理、社会可持续发展等重要内容。【方法】利用欧洲中期天气预报中心(ECMWF)的ERA5-Land的0.1°×0.1°网格再分析风速数据集，采用最小二乘法、Theil-Sen斜率估算、Mann-Kendll趋势检验等方法，研究1950—2021年近72年全球年、季节和月平均风速演变的时空特征和适宜风力发电区的风能密度变化。【结果】(1)1950—2021年间全球陆地表面平均风速整体上以0.020 m/(s·10a)的速率略微递增。(2)全球陆地表面风速变化区域差异显著，其中非洲和南极洲大陆的平均风速变化最为明显。(3)全球陆表风速时间序列变化结果表明，季节变化中以冬季变化趋势最显著，平均为0.033 m/(s·10a)；月平均风速变化较为明显的是12月、1月、6月；全球陆表平均风速年际变化在通过95%显著性检验的区域中，显著增加和显著降低的平均变化速率分别为0.073 m/(s·10a)和-0.066 m/(s·10a)；在通过99%...  相似文献   

改革开放以来我国国家安全教育政策变迁研究——基于历史制度主义分析范式     

赵越  延晋芬 《教育理论与实践》2024,(1):24-30

改革开放以来,我国国家安全教育政策经历了三次变化,以维护发展安全为核心的国家安全教育形成期、以推动综合安全为内容的国家安全教育奠基期、以突出实践特点为导向的国家安全教育完善期。基于历史制度主义分析范式,价值取向、制度背景、利益选择等深层结构是其变迁过程中的主导要素;党自身国家安全教育理念的转变、政策利益相关者之间的博弈是其变迁过程中的动力来源;权利失衡与国家安全教育的边缘化等路径依赖效应是其变迁过程阻滞的原因。在未来政策的续接中,应当明晰责任边界,形成部门联动;发挥制度优势,突出渐进性政策特点;扩大行动者数量,构建多元主体参与模式。  相似文献