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《有余数的除法》是苏教版小学数学二年级上册第一单元的内容,是在学生学习了表内乘除法的基础上学习的。在教学时,要使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法及余数的含义,并能根据平均分后有剩余的现象写出相应的算 相似文献
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【案例】这是节"月球之旅"的实践活动课,教师设计了两个体验活动。为了让学生对月球离我们有384400千米这个距离有真实的感受,教师采用了让学生自主选择交通工具模拟登月,并计算所需时间的体验活动。计算结果是:步行大约需要9年(而且是24小时不停地行走);飞机整天飞行也大约需要16天;火箭大约需10小时,这对于学生感受月球离我们到 相似文献
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篇章的信息性在英语新闻听力教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
英语新闻听力一直是学生听力学习的一个难点。从篇章的信息性理论出发,分析背景知识在新闻听力教学中的重要性,旨在使学生掌握有效的听力方法,帮助学生提高英语新闻的听力理解能力。 相似文献
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艺术生产是生产的一种特殊形态,它必然要受到生产的普遍规律的支配。但是艺术生产作为满足人民群众审美需要的精神生产,又与物质生产有本质的不同。因此,在市场语境下,艺术生产既要适应建设市场经济体制的需要走向市场,又要符合精神文明建设和文艺自身发展规律的要求超越市场。 相似文献
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新生害羞程度越高适应性越差,有效的心理干预方法是预防恶性心理循环形成的关键。研究制定了一套完整的鼓圈干预方案,并采用害羞量表(ShyQ)、评估他人量表(EOS)和大学生适应性量表对60名高害羞程度的大一新生进行干预前后的适应性评估,以探究鼓圈对改善害羞大学新生入校后适应不良问题的干预效果。结果表明:(1)7次干预后干预组在3项评估中的得分与干预前差异性显著,表现在干预组学生害羞程度显著下降、对他人评价和适应水平显著提升;而对照组只有ShyQ的得分存在差异性显著,即对照组学生害羞程度显著下降、适应水平没有显著提升。(2)干预组与对照组在3项评估中的得分差异性显著,表现在干预组害羞程度显著低于对照组,适应性显著高于对照组。结论:鼓圈对害羞大学生适应性的干预效果显著,为今后害羞大学生适应性的干预提供了具体的可操作性方案。 相似文献
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数学学习是一种过程,一种不断经历尝试、反思、解释、重构的再创造过程。现以苏教版三年级（上册）《观察物体》第一课时为例,谈谈如何让学生经历数学学习的过程。 相似文献
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邓炜 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(10):33-35
体验是刻画数学活动水平的过程性目标动词,也是学生学习数学的一种很重要的方式。为了强化学生的体验,需要帮助学生形成清晰的概念表象,选择贴近学生的素材,设计丰富的情景,回顾、反思概念形成的过程。 相似文献
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1.加强和改革物理实验教学
物理学科不同于哲学、美学,它属于一门实验科学,需要在精准的实验条件下,不断得到实验数据.那么在初高中物理教学中,实验作为一种兼具科学性与趣味性的教学工具,对开展物理教学十分有益.相比传统的教师唱“独角戏”的课堂教学形式,物理实验的生动性、趣味性、互动性强,学生参与的积极性、广泛性、关注度也比传统课程教学形式更高. 相似文献
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邓炜 《教学月刊(小学版)》2008,(1):39-40
翻开各种教育教学杂志,探讨课堂教学的文章比比皆是,但大多关注新授课,很少关注练习课。听遍大江南北的公开教学,更是难觅练习课的影子。这是因为在我们的心目中,练 相似文献