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文章介绍了低压无功动态装置对改善电网功率因数、节能降耗、提高配电设备及线路供电质量和能力具有一系列的优势。 相似文献
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抗日战争时期，罗荣桓奉命率115师挺进敌后，开展游击战争，创建抗日根据地。从1939年至1945年七年多的时间里，他领导山东军民,坚决贯彻执行党中央和毛泽东的正确路线，坚持抗日民族统一战线政策；坚持实事求是的思想路线，反对和抵制“左”倾错误；放手发动群众，壮大抗日武装力量，创建和发展抗日根据地；坚持敌后游击战争，创造性地提出了“翻边战术”，丰富了毛泽东的军事战略思想。创建了巩固的山东抗日根据地，实现了党的巩固华北，发展华中的战略方针，为夺取全国抗日战争的胜利做出了杰出贡献。 相似文献
424.
一般认为,逻辑思维是在表象、概念的基础上,进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,它运用的方法有比较分析法、概率统计法、判断推理法、归纳演绎法等等。逻辑思维通常需要大量的、丰富的、渊溥的知识。而创造性思维则是以直观、猜测、想象为基础,在不合理、甚至是不可能的地方 相似文献
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氨基酸是蛋白质的组成成分,在人体营养和生理上占有重要地位,人们对蛋白质的需求实际上就是对氨基酸的需要。本文阐述了氨基酸对于学龄前儿童的作用,并探讨了维持学龄前儿童饮食中氨基酸适宜构成比例的有效途径。 相似文献
426.
教学论的探索历史表明,一切教学改革都致力于更好地“讲理”。“讲理”是教学的存在方式,是良善而道德的教学方式。“讲理”既指揭示文字符号背后所隐含的深刻道理、揭示知识所内蕴的人类发现知识的活动方式,也指教学中以平等平和的态度去“讲理”的方式。教学就是要以“讲理”的态度和方式来讲“理”。只有“讲理”,才能从根本上解决照本宣科、死记硬背的不良现象,只有“讲理”,才能真正帮助学生建立起与知识的意义联系,使学生能够以“理”驭“事”、以“简”驭“繁”、“举一反三”、“闻一知十”,在科学而人文的、理智而艺术的氛围中实现学生个性的全面发展。 相似文献
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429.
有机化学实验课程是培养学生科研能力的重要途径.本文探讨了在实验教学中培养学生科研能力可采取的措施:实验课程中增加研究性实验内容、引入新知识和新技术、实验过程中微小细节的培养及培养团队合作精神等. 相似文献
430.
建设法治中国最重要的就是要建设法治社会。而软法是法治社会不可或缺的元素,应当根据法制统一的原则,把民间规则等整合为软法,并纳入国家的法治体系,使其规范化、制度化、法治化,以适应复杂多元的现代社会发展需要,并回应法治中国的新要求。软法与国家法治体系整合的基本要求,是在全社会树立法治思维,并在此基础上,制约软法、保障软法的实施。软法与国家法治体系整合的途径：一是创立软法制定与实施的程序规则,作为与国家法治体系接轨的桥梁;二是完善软法实施的组织机构体系,并与国家法治体系执行系统接轨。 相似文献