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331.
郭鹏 《中华活页文选(初中版)》2011,(3):62-70
夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,来增强表达效果的修辞手法。经过夸张处理的形象就像是日常生活中的影子,一方面,它与事物本身有着密切的相似和依存关系,不同的事物会有不同的影子;另一方面,影子又常常是增大或缩小等变形之后的形象。 相似文献
332.
郭鹏 《中华活页文选(初中版)》2011,(12):55-60
看过电影《大话西游》的同学一定会对其中的“唐僧”一角印象深刻,他的形象完全颠覆了《西游记》中的正统刻画：每次在孙悟空面前抓住某个无关紧要的问题展开长篇大论,滔滔不绝、絮絮叨叨、没完没了．弄得孙悟空直想挥棒将他痛扁一顿。 相似文献
333.
334.
335.
浅谈计算机辅助教学 总被引：2，自引：0，他引：2
郭鹏 《职业技术教育研究》2005,(3):59-59
随着现代科学技术的发展，计算机已进入我国的教育领域，并由此进一步形成了一个新的教育学知识与计算机技术相结合的研究领域——计算机辅助教学。 相似文献
336.
郭鹏 《职业技术教育研究》2006,(6):32-32
辽宁省普通中等专业学校计算机应用基础水平测试（以下简称水平测试）是对普通中专具有正式学籍的在校学生进行的计算机基础知识和操作技能测试，也是评估学校计算机应用基础课程教学的质量，并作为颁发普通中专毕业证书的依据之一的一项无纸化考试，其对学生进行的理论和操作技能的考核全部通过计算机操作完成。目前，各中职学校普遍采用的教材为《计算机应用基础》。 相似文献
337.
阐述了企业化的含义及基本特征,论述了企业化对企业的贡献,指出企业化创新应确立正确的经营理念,确定正确的愿景与战略使命,建立CEO价值观,建造“融合网”。企业化创新是一种制度创新,对企业经营管理具有先导作用。 相似文献
338.
由于多媒体具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出、声文图像并茂等特点，可产生用常规教学手段根本无法实现的效果，多媒体这一现代化教学手段的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，而且能加大课堂密度、提高课堂容量，使学生获得最佳的学习效益。一、运用多媒体活跃课堂气氛，提高新授课的容量在一定的限度内信息活动强度越快，越有利于兴奋过程的高度集中，使学生在记忆过程初期出现的“瞬时记忆”能在教师有意识的信息强化后，较快地转变为“长时记忆”，从而提高其认识和操练的效果。这些理论… 相似文献
339.
郭鹏 《南阳师范学院学报》2005,4(2):55-59
总体上讲司空图的学理论具有浓厚的道家美学理论的色彩，他受到了道家以至玄学的许多方面甚至全面的影响，构建了自己独特的，也可以说是中古以后最具道家美学精神的学理论和思想。以探讨其学理论的本质及其所收道家思想的影响为指归，以现存司空图的诗作品为研究对象，力图全面深入地理解其理论的本质和价值，同时以理解司空图道家思想的体现为切入点，力求在某种程度上彰示道家美学思想的基本特点和理论内涵。 相似文献
340.