疳积散合针刺四缝穴治疗小儿厌食症360例   总被引：1，自引：0，他引：1  

蓝金秀 《常熟理工学院学报》1999,13(4):98-100

本文总结了１９８０－１９９４年笔者应用内服疳积散与针刺四缝穴治疗小儿厌食症３６０例的临床治疗观察情况,其中痊愈３０２例,占８３．９％,好转４７例,占１３％,无效１１例,占３．１％,总有效率为９６．９％。  相似文献   

学习范长江 研究范长江———纪念范长江90诞辰   总被引：3，自引：0，他引：3  

蓝鸿文 《新闻界》1999,(6)

今年是范长江同志９０ 诞辰,家乡人民深情地怀念他。在中华民族生死存亡的危急关头,范长江以一个爱国的民主主义者身份跨进新闻战线,他的通讯集《中国的西北角》在全国引起很大反响。范长江同志当年不顾路途艰险, 深入实际采访,忠实于客观事实,尽管他还不是一个共产主义者,但他对红军行动的分析是那样准确,以致共产党人都感到惊讶。周总理曾说过,只有忠实于事实,才有可能忠实于真理。忠实于事实是认识真理、揭示真理的前提和基础。我们今天纪念范长江同志,最基本的一条就是要学习他深入实际采访,忠实于客观事实。这一条是我们新闻工作者的基本素养。不管科学技术怎样飞速进步,不管社会怎样日新月异变化,我们无产阶级新闻工作者的这个基本素养是永远不会过时的。  相似文献   

体验式采访──新闻采访的基本方式之四     

蓝鸿文 《军事记者》1999,(2)

体验式采访,是指记者参与被报道者的生产实践和工作实践,亲身体验他们劳动的酸甜苦辣,并在体验中进一步采访。在一般情况下,记者扮演的是“你做我写”的角色,不直接参与被报道者变革现实的实践。这是由记者职业的特点决定的。记者不可能对他所报道对象从事的社会实践事必躬亲,然后再去报道。但是“你做我写”,记者获得的只是间接知识,缺乏亲身体验,不能不说是个缺憾。体验式采访,则可在一定程度上弥补了这种缺憾,变“你做我写”为“我做我写”。尽管每一次体验的时间有限,但对常年扮演“你做我写”角色的记者来说,还是非常有益…  相似文献   

节点法在电路分析中的应用     

蓝晓东  李红 《山西成人教育》1998,(12)

在《电路分析基础》中,节点法是线性网络分析中的一种重要方法,它是由基尔霍夫电流定律演变而来的。应用节点法解题时,一般以节点电压为电路的独立变量,应用ＫＣＬ列节点方程,解得节点电压,进而求出电路中所需的电流、电压、功率等物理量。应用节点法分析电路时,建...  相似文献   

抗日战争时期的记者招待会--我国记者招待会的由来与发展之二     

蓝鸿文 《采．写．编》2006,(2):8-10

自1912年5月唐绍仪首倡在中华民国北京临时政府国务院设"新闻记者招待所",每日接待记者,发布新闻,回答记者提出的问题后,记者招待会这件事进展如何?笔者采取阶段普查和重大事件重点抽查相结合的方法,主要对1949年前的<大公报>进行纵向扫描,也查了某一时期别的报纸,如以报道新闻著称的上海<申报>,发现1937年7月7日卢沟桥事变前的二十五六年间,从总的看,记者招待会这件事进展不大,中华民国和国民党各级政府利用记者招待会发布新闻的次数不多.这里有政局动荡、当权者更替频繁方面的原因,有新闻政策方面的原因,也有认识方面的原因.当然,这一时期在记者招待会这个问题上也不是毫无进展.在20世纪30年代初期和中期,当时的某某部门、某某政府要员"招待报界"、"招待新闻界"之类的标题已在报上出现,就是一个进展.  相似文献   

新时代榜样教育的价值意蕴及其现实进路     

蓝晓霞  潘广燕 《中国德育》2023,(23):5-10

我国榜样教育历史源远流长,在不同历史时期担负不同的历史责任,呈现出不同的时代价值。中华优秀传统文化是榜样教育形成的文化土壤,马克思主义是榜样教育的科学指导,中国共产党对榜样教育进行了继承发展。新时代,榜样教育引领个人全面发展,凝聚民族复兴伟力,涵养精神文明新风尚。面对新挑战新机遇,榜样教育要回应时代呼声,科学选树榜样;顺应时代发展,多渠道宣传榜样;结合时代特色,创新教育方式。  相似文献   

学科素养下初中信息技术项目式学习的实施     

蓝晓云 《考试周刊》2023,(18):124-128

随着初中信息技术课程教育事业的不断进步与发展,学生对于对信息技术的处理能力以及处理需求也在不断提高。对于初中生来讲,信息技术的操作能力是其必备的一项基础技能,是确保学生终身学习的基本手段。所以初中信息技术教师在展开教学的过程中,必须活跃课堂的教学氛围,增强学生的课程学习积极性和主动性,以此来实现学生信息技术学科核心素养的培养。文章主要分析了在学科素养下初中信息技术教师在教学过程中存在的问题,具体探讨了教师应采取怎样的措施,将项目式教学方法融入教学活动当中,提高课堂的教学效率,实现学生学科核心素养的培养。  相似文献   

吸纳与创意：异文视域下的“牛郎织女”叙事新演进——音乐剧《鹊桥》剧本创作分析     

蓝信君  梁卿 《湖州师范学院学报》2023,(3):100-106

“牛郎织女”故事源远流长、历久弥新，具有强烈的“异文性”特征。音乐剧《鹊桥》剧本创作根植于“牛郎织女”民间故事，经过广阅异文版本与深研叙事演进，以吸纳继承和创意改编的路径对“牛郎织女”故事进行“对内抒情”“对外叙事”的音乐剧唱词创作、人物角色高度“拟人化”塑造、戏剧“愁苦因子”铺撒、戏剧“临界绝境”设置以及“戏剧裁决”之“绝境突破”技法运用，实现了对戏剧人物角色的深度刻画与叙事情节的层级推进以及“牛郎织女”故事在当代语境下的新述与再释。  相似文献   

智能制造类课程“虚实结合”教学改革范式研究     

陈天娥  乐明于 《机械职业教育》2023,(3):51-54

为破解智能制造“三高三难”问题，满足多样化生源个性化培养需求，实现产业人才知识增量能力升阶的新要求。立足高质量高效率人才培养目标，利用新一代信息技术集成重构教学要素，建立“沉浸式环境支撑、个性化资源服务、虚实体师生互动”三层教学模型；并从教学新平台搭建、活页教材开发、虚实教学实施三个方面系统论述课程教学改革策略和基本方法，创新一种可供借鉴的智能制造类课程“虚实结合”的教学改革新范式。  相似文献