浅谈合唱的教育功能     

陆丽娜 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(5):29-29

合唱艺术雅俗共赏,是一门高雅艺术,也是被广大群众喜爱并直接参与的大众艺术,从高雅神圣的专业音乐殿堂到车间、校园,营房,处处都能听到那雄浑北阔、荡气回肠的动地惊天之声;它是重大节日中不可缺少的艺术表演形式,  相似文献   

世纪之交我国对农民土地政策的积极探索     

唐建中 《中学教学参考》2010,(33):113-113

中国是历史悠久的农业大国,农民的情况如何,决定着中国的命运。农业、农村与农民的各类问题,都离不开土地归谁所有、如何使用、怎样经营。世纪之交,我国正在进行土地使用权多种经营形式的积极探索。  相似文献   

政治科“诚信”课文教学之我见     

陆瑞文 《中学教学参考》2010,(18):53-54

思想政治课八年级教材上册第十课提出：诚实守信,是中华民族的传统美德,它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处世的基本原则,小到诚实不说谎,大到对事业、对祖国的忠诚,诚信二字渗透在生活的各个层面。总之,诚信是金。这说明,这节课的教学具有重要地位,确实应该抱着认真、扎实、有效的态度。我在多年的教学实践中认识到,诚信在初中阶段确实应该引起高度重视,因为初中阶段作为人生的一大转折,是初中生世界观、人生观、价值观形成的初始时期。本人经多年的教学实践经验总结认为,诚信教学可以从下面几个方面去施教,以收到事半功倍的效果。  相似文献   

如何巧置“问题链” 发展学生思维     

朱建中 《教育教学论坛》2010,(36)

问题链是指问题与问题的精心连接与递进。问题的连接与递进具有逻辑性和发散性,能覆盖重要的知识点、基本的题型、常规的解题思路,能展现思维过程,揭示数学思想方法,能引起学生不断探索发展规律。通过问题链的解决,让学生更好地了解掌握知识点,理解知识点与知识点之间的内在联系,加强了学科内部知识的综合与运用。  相似文献   

谈动念速写——心手相应     

陆建文 《教育教学论坛》2010,(26)

速写既是训练绘画技巧的重要手段,又是一门独立的绘画艺术,它既不包含时间观念,又不局限于某种工具,是造型领域的基础功夫,艺术家的灵性全在于此间.  相似文献   

浅淡化学教学中学困生的转化     

陆爻兵 《教育教学论坛》2010,(32)

现在的学生因社会、家庭、学校和自身等原因,出现了不同程度和不同类型的学困生,在教学过程中,我们要坚信学困生是相对的,要坚定树立学困生也能成才的信念.在教学中要因材施教,善待每一位学生(尤其是学困生),树立学困生也能成才的观念,当尽一切努力转化学困生,提高教育教学质量.  相似文献   

从混合班到竺可桢学院——浙江大学培养拔尖创新人才的探索之路   总被引：1，自引：0，他引：1  

邹晓东  李铭霞  陆国栋  刘继荣 《高等工程教育研究》2010,(1)

拔尖创新人才的培养是一项长期复杂的系统工程,也是一道关于中国高等教育事业发展的艰深命题。早在1984年浙江大学就开始创办混合班,因材施教,淡化专业,实施工科人才理科培养。2000年又在混合班的基础上成立了以老校长之名命名的荣誉学院——竺可桢学院,为资质优异的本科学生实施特别培养。经过25年不间断的探索和实践,浙江大学在构建以宽基础、交叉性、研究型、个性化为特征的创新人才培养模式方面,取得了有益的经验和积极的成效。本文对浙江大学20多年来培养拔尖创新人才的历程、改革举措和办学经验作了较为系统的回顾与梳理,并对当前存在的问题和进一步的改革方向作了思考与探讨。  相似文献   

周末的阳光     

陆建民 《语文新圃》2010,(1):24-25

周末的阳光从阳台上洒进来,咖啡的香气在屋内弥漫开来,音乐之声也慢慢地从音箱里飘出来。我心向往的周末,我心向往的周末的阳光。在这样的阳光里喝咖啡,咖啡变得更醇厚更智慧：在这样的阳光里听音乐,音乐变得更干净更明亮。  相似文献   

关于“生态立省”精神文化建设方略的探讨     

何君陆  潘正昌 《海南广播电视大学学报》2010,11(1):38-42

生态立省要有文化精神的支撑。文化精神建设是生态立省的一大方略,文化精神建设的核心任务,是建构与时代同步发展的精神文化。精神文化建设是生态立省文化建设的核心内容,是生态文化建设的最高层次,它决定着生态立省文化建设的性质、方向和高度,是生态立省的必由之路。  相似文献   

“生态立省”的道德思维     

何君陆 《海南广播电视大学学报》2010,11(3):81-84

生态立省,是现代社会发展必然。道德思维与实践在＂生态立省＂中具有十分重要的作用。＂生态立省＂本质是人与人、人与社会、人类与自然处于生态和谐状态。人既是自然的人,又是社会的人。人的存在是依赖于他自身之外的人和自然界。在＂生态立省＂的建设中,人首先必须确立＂天地与我同生,万物与我同一＂的道德思维观,并贯彻于实践。  相似文献