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陈妮 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(3):21-24
制度生长的逻辑证明：一种制度并不是简单的规则集合,而是规则与社会生活的结合才形成制度,这种结合是一个个人、社会、规则之间互动、磨合的过程,是人的主观努力和社会过程的客观作用之间相互渗透、相互融汇的过程。从这个意义上说,制度的主观设计论和制度的自然生长论都有片面性,用其中的任何一种逻辑来诠释生活中制度的形成,恐怕都会得出片面的结论。基于这样的认识,旧中国的宪政失败,并不是哪个因素的问题,归结为任何的单个因素都是片面的。所以,只有通过实践,扎扎实实地解决自己的问题,才能找到问题的答案。 相似文献
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高校的丰富档案，蕴含着许多可供利用的信息，亟需开发利用，但从笔最近的调查来看，高桃档案保护工作中存在着一些普遍性的问题。为此，笔对如何加细高校档案的保护进行了思考。 相似文献
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数字档案馆与数字图书馆之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
陈妮 《闽西职业技术学院学报》2007,9(1):122-125
对数字档案馆与数字图书馆进行比较,指出二者在信息特征方面与利用需求和服务工作方面的差异。信息特征方面,数字化技术的某些局限和网络的安全性问题,使档案的凭证价值问题暂时不能得到完满地解决,相反地,图书作为知识类信息,强调的是信息的传播、交流和共享。利用需求和服务工作方面,比较二者具体在公开性原则、服务对象和服务方式与满足利用需求范围方面的不同,并提出自己的思考和建议。 相似文献
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陈妮 《湖北函授大学学报》2014,(21):39-40
中华优秀传统文化是中华民族共有精神家园的重要支撑,是中国特色社会主义先进文化的根基与命脉。弘扬中华优秀传统文化,培育大学生社会主义核心价值观,要明确其教育的重要性、抓住其教育的关键点和提升其育人的实效性。 相似文献
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阐述利用广西红色资源进行爱国主义教育的必要性，提出应整合广西红色资源内容，提升爱国主义教育效果；强化广西红色资源管理，完善爱国主义教育机制；构建广西红色资源网站，占领爱国主义宣传阵地，从而推进广西高职学生爱国主义教育。 相似文献
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高职院校思政课实践教学实效性的思考——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例 总被引：1，自引：0，他引：1
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是高校思想政治理论课的核心课程,处于主导地位。加强该课的实践教学,是增强高职院校思想政治理论课教育教学实效性的有效手段。增强其实效性,必须科学规划实践教学的内容与形式、建立合理、客观、系统的评估体系、加强师资队伍建设和建立有效的保障机制等。 相似文献
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英汉动物隐喻的认知对比分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈妮 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(2):139-141
隐喻是人类认知发展的产物,是认识事物的需要。英汉语言中包含大量形象而生动的动物隐喻。本文从认知语言学的角度,结合英汉民族生活环境、思维方式和社会文化等因素,对英汉动物词汇隐喻意义基本对应、冲突和空缺三种情况进行了分析,以增进了解彼此文化异同,促进民族之间的交流与融合。 相似文献
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阐述高职思政理论课教师的主体性作用,分析影响高职思政理论课教师主体性发挥的因素,提出提升高职思政理论课教师主体性的措施。 相似文献
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以广西医科大学为例，针对开设生物医学工程专业初期面临的问题，介绍组织生物医学工程专业学生参加大学生电子设计竞赛的过程，及参赛对专业建设起到的促进作用。 相似文献
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在话语建构与观念形成的二元互促关系中,话语有着某种先行作用。需要思考从话语体系对新闻学科建构的基础性作用入手,分析新闻学学术规律性和学理性的定位,观照话语体系的中国特色和世界潮流结合的动向。同时,对人工智能在新闻实践中的话语构成,及其责任伦理的影响开展探讨。 相似文献