中国档案学会首届青年档案学术讨论会论文综述     

陈永生 《档案学研究》1996,10(2):75

中国档案学会首届青年档案学术讨论会论文综述陈永生中国科协第二届青年学术年会卫星会议———中国档案学会首届青年档案学术讨论会于１９９５年１２月在海口举行。会议收到各地档案学会推荐的论文１２５篇,经评审入选６２篇,其中４０篇在会上宣读。笔者认为,这批论文...  相似文献   

论市场经济条件下的档案服务     

陈永生 《档案学研究》1995,9(4):2

论市场经济条件下的档案服务陈永生建立市场经济体制是一场深刻的社会变革,它必然会对档案工作的发展产生巨大的推动作用。然而,市场经济对于档案工作来说并不是一把能够解决所有问题的“尚方宝剑”,而是像一把“双刃剑”,具有两重性,既有积极的一面,也有消极的一面...  相似文献   

档案可供利用情况的数据分析——档案充分利用问题研究之一     

陈永生 《档案学研究》2007,96(3)

本文通过可靠的统计数据详细地分析了国家档案资源的总量及其构成情况,回答了有多少档案可以利用,有哪些档案可以利用,有多少档案需要花费公共成本等问题,指出档案充分利用的必要性和紧迫性.  相似文献   

江海大地上一颗璀璨的职教明珠——江苏省南通中等专业学校整体改革叙事     

陈永生 《江苏教育研究》2013,(27):66-68

建校数十载,江苏省南通中等专业学校紧跟时代发展步伐,几代中专人抢抓机遇,负重前行,实现了从国家级重点职业学校到省四星级中等职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、江苏省高水平现代化职业学校立项学校的跨越发展。学校的办学能力日益增强,办学层次日益提升,办学特色日益鲜明,为地方经济建设提供了强有力的人才支撑。  相似文献   

理论如何为实践服务     

陈永生 《中国档案》1994,(4):34-36

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流行热对奶牛流产的影响及其对策     

陈永生  陆万俊  杨新太  李瑞贵  朱鹏雨  王连仲 《安徽科技学院学报》1992,(2)

本文报告了不同月龄与胎次的怀孕奶牛受流行热的影响而导致大批流产。尤以孕期在6、7、8月龄的更为严重。其注产率占发病孕牛的75.34％。2—6胎孕牛流产率最大。占发病孕牛的68.49％。调整日粮配方,提高饲料营养,及时治疗,合理用药,加强护理和积极保胎,能有效地控制病情的发展。  相似文献   

夸父追日的最佳方案     

陈永生 《中学生百科》2003,(5)

夸父追日的故事我们听得多了,就会以为它很平常。然而,学习了地球运动方面的知识后,反观夸父追日,我们应该追问一句:夸父在地球上追日是否可行,他是怎样追日的,他的追日办法是不是最优的,我们能不能为夸父设计一个更为可行和合理的方案? 所谓的“最优”追日方案的设计,就是在太阳相对追日者始终不落(相对于追日者的太阳高度不小于零)的条件下的速度优化。首先,我们知道,与其说是追日,不如说是和晨昏线赛跑,只要追日者的移动速度不小于晨昏线在地球表面的移动速度就可以满足要求。而晨昏线的移动速度和该地的自转线速度相等,我们又知道,地球自转线速度是和纬度的高低成反比的。这就得出了设计的第一原则:尽量靠近高纬地区追日。  相似文献   

全面建设小康社会的目标是经济常识的教学主题     

曾建明  陈永生 《政治课教学》2003,(6):43-45

中共十六大提出的“在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”这一奋斗目标，符合我国的国情和现代化建设的实际，符合各族人民的利益。这一奋斗目标也是新时期高一《思想政治》经济常识教学的鲜明主题，时代赋予我们思想政治课教师的重大任务。一、为什么要把“小康社会”目标作为经济常识的教学主题（一）把全国建设小康社会这一宏伟目标作为新时期经济常识的教学主题，从根本上说是理论联系实际的必然要求…  相似文献   

论常态归档接收与主动记录留存—以人民为中心的档案工作新导向     

陈永生  翁灏纯  苏焕宁 《档案学研究》2022,36(6):48-54

通过学习和领会习近平总书记对档案工作重要批示中“记录好”与“留存好”两大要点,本文结合以人民为中心的发展思想,在论述常态归档接收之重要价值的基础上,揭示出归档接收的被动性及其在视角与内容上的局限,并提出档案部门从常态归档接收到与主动记录留存并重的工作转向。在主动记录方面,可通过参与和规范两种方式主动形成记录;在主动留存方面,重点阐释了对于主动形成的记录进行优选的必要性,以及主动优选的内在含义。  相似文献   

“敢”与“知”表示的是反义吗?     

陈永生 《中国小学语文教学论坛》1980,(8)

读了张中行同志的《文义之间》一文后(见1980年第3期《语文教学通讯》),觉得“反义”一节中的提法值得商榷,现将该节摘引如下: “反义 (1)凡男女之阴讼,听之于胜国之社。(《周礼·地官·媒氏》) (2)其能而乱四方。(《尚书·顾命》) (3)敢不唯命是听。(《左传·宣公十二年》) (4)夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》) ‘胜国’是因战败而灭亡的国,‘乱’四方是‘治’四方,‘敢’是不敢,‘知’是不知,这种与字面意义相反的情况,也要注意。”我们认为,例(1)中的“胜”和例(2)中的“乱”解释为“败”和“治”,这还是可以的,因为在古汉语中,的确是有一些词在一定的语言环境中表现出与其字面意义相反的意义,训诂学中称之为“反训”。然而,如果把例(3)中的“敢”和例(4)中的“知”也看作是表示了反义,那似乎有些牵强附会了。先让我们来谈例(3),从句面来看,该句是否定式,然而从语气来看,它却表示了肯定的意味。为了调和形式上的否定与内容上的肯定这一矛盾,张文就将“敢”看是“不敢”,这是因为把该句看作是陈述旬了。然而,我们认为“敢”并非“不敢”,因为该句是反问句。现比较如下:  相似文献