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11.
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.学生只有对物理感兴趣,才会想学、爱学,才能学好,从而用好物理.学习兴趣直接影响学习的认识过程和意志过程,有学习兴趣的学生常常具有刻苦学习的精神,能积极主动、心情愉快地学习,具有探求知识的热情.教师在整个教学过程中,要不断激发学习的学习兴趣,充分发挥学生潜在能力和聪明才智,才会获得理想的教学效果.因此,如何激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键.  相似文献   
12.
陈琳 《教育与职业》2007,(32):176-178
目前,高等学校对大学生考核方式存在的问题可概括为:考试内容中记忆成分所占比重较大;考试方式较单一;一次考试决定成绩.这些方式不利于学生创造性思维的培养,因此,要注意考核方式的多样性,使教师根据课程性质来选择考试方式,增加平时成绩占课程总成绩的比重,增加对学生平时学习的考查,促使学生加强平时学习,促使教师改变"满堂灌"的教学方式,增加学生的创造性表达机会以及与教师的双向交流,以满足社会对应用型人才的需求.  相似文献   
13.
计算机网络在国家经济建设和各项事业中得到日益广泛的应用,使人们的生产、工作、学习和生活方式已经开始并将继续发生深刻的变化,网络和信息安全问题日益突出。文章从网络安全法制、网络犯罪典型案例、网络安全防范处置等方面对确保大学生安全正确使用网络做出了分析。  相似文献   
14.
时间     
序幕。背景音乐:(唱)李泉《时间飞了》。小丑:有人试图掌握它,却让它玩弄于股掌之间;有人试图追悼它,却让它颠覆人生;有人试图改变它的天下,才知道时间的天下没有插针的缝隙,没有密度的空隙。时间这只琉璃球,散发着迷幻的光华;时间这枚金玉石,牢系着神秘的面纱。时间,时间。悲哀,或者欢笑;失望,或者希望;毁灭,或者新生……你的天下,没有插针的缝隙,没有密度的空隙;你的天下,像座神秘的金字塔,永远不会崩塌……崩塌……  相似文献   
15.
随着网络时代的到来,信息高速 公路的提速和网络信息资源的日渐丰富,校园网正以惊人的速度在我国普及开来,不少学校把建设校园网当作学校教育现代化的重要标志。然而,校园网建设的速度与使用效率却形成了强烈的反差,许多已经投入使用的校园网并没有象人们预想的那样在学校管理和教学科研上发挥神奇的功效。本论述了校园网在学校教育教学中的作用和确保校园网高效运行要解决的核心问题。  相似文献   
16.
【背景材料】材料一十六大报告指出,坚持一个中国原则,是发展两岸关系和实现和平统一的基础。世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国,中国的主权和领土完整不容分割。我们将继续坚持“和平统一、一国两制”的基本方针,贯彻八项主张,以最大的诚意、尽最大的努力争取和平统一的前景。但决不承诺放弃使用武力,坚决捍卫国家主权和领土完整,绝不允许任何人以任何方式把台湾从中国分割出去。“一国两制”是两岸统一的最佳方式。材料二2003年3月11日,胡锦涛总书记在参加十届全国人大一次会议台湾代表团审议时提出了做好新形势下对台工作的四点…  相似文献   
17.
随着成人移动学习环境的形成与发展,成人移动学习的理论研究与实践探索备受关注。对成人移动学习的时代背景、内涵发展与特点的研究表明,成人移动学习具有学习环境的开放性、学习动机的自发性、学习目标的明确性、学习内容的清晰性等四大优势;成人移动学习的策略是个性化学习、对话性学习和协作学习的有机融合。在信息时代,移动学习对成人学习目标的充实与达成、学习方式的丰富与变革将产生积极的影响。  相似文献   
18.
英国是世界上继续教育成绩显著的国家之一,其继续教育的成绩与政府实施的一系列计划和措施是分不开的.2010年5月,英国儿童、学校和家庭部和企业创新与技能部颁布了《英国继续教育与技能计划(2010-2013)》[1],该计划规定了2010至2013年英国继续教育发展的目标和要求,它对我国继续教育的发展具有借鉴作用.  相似文献   
19.
陈琳 《文教资料》2011,(13):64-66
所谓的"时尚"似乎一直离不开"新"与"旧"的交织,而传统和时尚的交织、碰撞更是给设计师带来了不少的灵感。南锣鼓巷和成都宽窄巷子是传统和时尚相结合的一个很好的例子,本文通过对两者的分析和比较,试图找到传统和时尚的联系,以及传统与现代美相结合的完美方式。  相似文献   
20.
陶行知先生说过:“智者问得巧,愚者问得笨。”每一位小学语文教师都有着这样的体会:在平时的教学中。课堂提问效果的好坏,往往直接影响着课堂教学的成败。有效的课堂提问,能够帮助学生开启思维,认真思考,能够吸引学生积极主动地参与讨论,发表自己的意见;学生在听取他人的回答中能够学会去评价他人的答案,在教师的提问中能够学会与教师反馈交流。然而,在实际教学中,一些教师却因为对课堂提问的重要性认识不够。对课堂提问的分寸把握不够,对课堂的提问艺术研究不深,在设计课堂教学提问时出现了一些误区,严重影响了课堂教学的质量和效率。  相似文献   
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