关注学生情感 演绎课堂精彩     

陈美丽 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):8-8

小学语文作为人文学科,对学生心灵的影响是极其深远的。《新大纲》反复强调"体会作者表达的思想感情",不仅体现了人文学科的特点,也为小学语文达到《新大纲》提出的培养学生人文精神的目标,展示了一条途径。本文就从童话教学为切点,拟从感情朗读,思维训练,综合读写等方面对学生情感体验的培养。一、整体朗读,体验情感1.感知  相似文献   

考场作文如何得高分     

陈美丽 《学苑教育》2012,(14):30-30

作文怎样才能得高分？这几乎成了当前众多考生关注的热点。综合多年初三教学实践，笔者谈一下自己的见解。  相似文献   

零售企业绿色认知和绿色情感对绿色行为的影响机理   总被引：2，自引：0，他引：2  

贺爱忠  杜静  陈美丽 《中国软科学》2013,(4):117-127

在对武汉地区189家零售企业进行问卷调研的基础上,运用结构方程模型等方法就零售企业绿色认知和绿色情感对绿色行为的影响机理进行了实证研究。结果表明:(1)在总体模型中,零售企业绿色认知和绿色情感显著正向影响绿色行为,并且零售企业绿色情感在绿色认知对绿色行为的正向影响中起部分中介作用;(2)在模型的分路径中,零售企业资源环境感知和资源环境知识显著正向影响零售企业环境保护行为,并且零售企业资源环境情感在零售企业社会责任意识对零售企业资源节约行为、环境保护行为的正向影响中起完全中介作用;(3)多群组分析结果显示,零售企业业态、所有制性质、规模、行业地位这4个特征变量在不同假设路径中的影响均存在较大差异。  相似文献