全文获取类型
收费全文 | 1115篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 800篇 |
科学研究 | 92篇 |
体育 | 81篇 |
综合类 | 29篇 |
文化理论 | 18篇 |
信息传播 | 115篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 7篇 |
2021年 | 9篇 |
2020年 | 11篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 9篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 21篇 |
2014年 | 67篇 |
2013年 | 51篇 |
2012年 | 58篇 |
2011年 | 56篇 |
2010年 | 37篇 |
2009年 | 56篇 |
2008年 | 86篇 |
2007年 | 72篇 |
2006年 | 77篇 |
2005年 | 97篇 |
2004年 | 54篇 |
2003年 | 68篇 |
2002年 | 42篇 |
2001年 | 26篇 |
2000年 | 23篇 |
1999年 | 21篇 |
1998年 | 21篇 |
1997年 | 17篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 20篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 8篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 7篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 7篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
排序方式: 共有1135条查询结果,搜索用时 234 毫秒
131.
132.
项久雨 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(1):15-19
从深层根源看,任何人类活动总是为了一定的利益,并在一定目标驱动下以一定的方式展开的。思想政治教育活动也不例外。价值主体利益的实现是思想政治教育价值生成的关键所在。利益的实现实际上就是一个实践问题。马克思主义认为,全部社会生活在本质上是实践的。思想政治教育本身是一项实践性很强的活动,它在实践中生成和发展,其价值也在实践中创生,实践是其价值的真正来源。 相似文献
133.
问题是思维的动力,是创新的基石,一切学习活动都从问题开始,没有问题就没有研究。早在二千多年前,孔子就要求自己和学生“每事问”,他高度评价问题的价值及意义,曰:“疑是思之始,学之端。”新课程要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在实践中学习,在教师指导下主动地、富有个性化地学习,从而培养学生的创新精神与实践能力。在小学语文教学中怎样才能培养学生的问题意识呢? 相似文献
134.
135.
由于笔者兼任小学语文教研员的缘故,经常去翻阅一些语文教学方面的杂志,最近在《小学语文教师》08年第1期上看到了贾光远的《没见过晚霞和星空的孩子》一文,大吃一惊,现在的孩子居然没有见过晚霞和星空。此话是真?是假?我没有作深入的调查,但我随即对同事的女儿——一位三年级的学生作了询问,她的回答同样是“没见过”。看来贾老师班上的这几十个孩子没有看到晚霞与星空也不是凭空论的。“晚霞与星空”在我们成人的眼中是太平常的事情了,仰望一下天空不就可以见到了吗? 相似文献
136.
邓汉平 《阿坝师范高等专科学校学报》2008,25(4):113-115
校园文化是通过一定的物质环境和精神气氛使生活在其中的成员都有意识或无意识地在思想观念、行为准则、心理因素、价值取向等方面与现实文化发生认同,从而实现对人精神、心灵和性格的塑造。在新形势下,校园文化尤其是民族地区高校校园文化的使命已发生了巨大变化,被更多地赋予了育人内涵。其成败关系着民族地区文化建设的现在和未来能否始终朝着中国先进文化前进的方向问题。民族地区高校团组织作为学校党委领导下的一个先进青年组织,是联系各民族青年学生的重要桥梁和纽带,具有极强的政治优势、组织优势和活动优势,理应承担起建设先进校园文化的重任。 相似文献
137.
138.
心理学认为,学生积极的学习过程是建立在浓厚的兴趣之上的。在课堂教学中,要激发学生的学习兴趣,实现个性化的学习方式,教师就必须为学生提供直观形象的感性材料,与学生的生活实际紧密结合,并让学生在实际的生活实践中或模拟的生活情境中动手、动口进行体验,从而加深对学习材料的体验、感悟,也只有这样,让学生在实际生活中运用语言,掌握规律,培养学生的语文实践能力。如《苦柚》一文中在描写大街上卖柚子的热闹情景时用了“吆喝”一词,并与下文这位文静的小姑娘形成鲜明的对比。在教学时,教师就先让学生想像市场上的小贩的叫卖声,然后,引导… 相似文献
139.
140.
计算机多媒体网络技术的发展对数学研究、数学课程设置、数学教学设计以及数学教学评价方法产生了极大的影响,促进了中学数学教学的改革.研究多媒体网络技术与中学数学教学的整合已经成为一个非常重要的现实课题.本文主要从理念、课堂、方法(手段)三个方面来探讨.一、理念的整合我国2002年颁发的《全日制普通高级中学数学教学大纲》明确提出:“在教学过程中,应有意识地利用计算机和网络等现代信息技术,认 相似文献