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《模式识别》本科教学方法浅谈 总被引：1，自引：0，他引：1
顾波 《中国科教创新导刊》2010,(4):68-68
高等学校模式识别课程是一门比较新且理论性较强的课程,本文结合作者多年模式识别教学经验,在阐述了模式识别课程特点的基础上,从提高学生学习兴趣和教学质量的角度,给出了一些有益的教学经验。 相似文献
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顾波 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
当孩子对学习产生兴趣时,就会全神贯注且心情愉快地投入到学习活动中去,用科学探究的方式能使孩子们的好奇心保持得长い一些,这样,有利于提高其学习效率. 相似文献
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顾波 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
就苏北现有的中小学班级教学条件下,许多学校一个教学班人数都在50人以上.体育教学受到班级授课制的束缚,很难顾及好、中、差各类学生的差异.本文根据洋思中学的"兵教兵",学长制,开展体育"兵教兵"教学方式的研究.探讨在大班额教学中把集体教学与个体化教学结合起来,以全面提高体育教学中学生的有效参与度. 相似文献
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主辅分离,辅业改制工作的深入推进,引起了国企职工的普遍关注.如何消除这些辅业改制职工的顾虑,让他们从忧虑、观望者成为改革的拥护者、急先锋,我想要在"帮"字上很下功夫. 相似文献
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当下,传统媒体因为新媒体广泛应用,也纷纷开起"微博""微信".媒体"双微"编辑发布母媒体内容时,通常会对标题和文风根据网络特点进行改写.如何既要生动活泼又能真实准确,一是要根据新媒体特点,建立完善的发布审核机制;二是要辩证看待"大数据",以质量论英雄;三是加强从业人员的职业素养,提高鉴别能力;四是坚持弘扬正能量,避免低俗化倾向. 相似文献
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顾波 《教育前沿(综合版)》2009,(1)
"概论"课具有鲜明的时代性和实践性,是当代青年大学生的理论基础,其课程的性质和任务的政治性和实践性,教学方法的结合性与教学过程的教育性,教育教学目的的特殊要求,当代大学生的需求是实施社会实践的必然要求;"概论"课社会实践存在教学计划执行困难,教师带队指导困难,组织安排困难,教师队伍素质不适应,经费支出困难等现实问题;构建有效可行的"概论"社会实践教学的运行机制,改进"概论"实践教学的组织形式,建立若干个可比较的"概论"社会实践教学基地,改变"概论"社会实践教学时间和经费划拨方式,构建"概论"社会实践教学新模式的后期评价方式。 相似文献
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跳绳是中学体育课堂上常用的器材,在教学跨越式跳高时,利用跳绳进行教学和训练,不仅可以用变换练习和游戏的形式来提高学生的学习兴趣,还可以解决农村学校体育器材短缺的问题,下面介绍几种利用跳绳练习跨越式跳高的方法。 相似文献