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顾静相 《现代远程教育研究》1995,(12)
《经济数学基础》主要介绍一元微积分和线性代数基础知识,即函数、极限与连续、导数与微分、导数应用、不定积分、定积分、矩阵、线性方程组、投入产出文学模型等内容。期末复习的内容是这九章的基本内容(*号部分的内容除外),具体复习要求如下: 相似文献
72.
新课程电子素材库开发势在必行,文章就电子素材库设计的意义、策略和实现方法及其与探究式教学的结合进行探讨,并以化学1中的主题2<化学实验基础>为例阐述了如何设计开发出配套的多媒体标准课程范例和相关电子素材,从而建立一个基于化学新课程标准的电子素材库. 相似文献
73.
顾静如 《中学语文(读写新空间)》1980,(2)
要求学生读准字音,是语文教学的起码要求。因为读音和词义有直接关系,发音错误不仅不能正确了解词义,甚至会造成对文意的曲解。文言文教学尤其要注意。由于语音的历史变迁,汉字的读音古今不能一致。有些字除了现代的读音外,在文言文里还有另外某些不同的读音。例如,“三岁贯女”的“女” 相似文献
74.
75.
阅读是一项重要的语言技能.阅读具有交互性,表现于三个方面,即阅读过程中两种基本阅读模式的交互、读者与作者的交互以及读者头脑中各种知识的相互作用.阅读交互性理论启示,我国大学英语阅读教学应该重视自上而下的阅读策略,加强课外阅读,并引入“批判性思考”概念. 相似文献
76.
77.
近日参加学校组织的教研活动,一位教师执教了三年级的“平均数”一课,教师巧妙的设计让平均数这一看似枯燥抽象的数学知识显得生动鲜活,让学生不仅掌握了关于平均数的基本知识,更对平均数形成了深层次的理解. 相似文献
78.
在小学数学中,应用题有着重要的地位,同样地,应用题的教学也是数学教学中的一个难点。有效的应用题教学,可以帮助学生更好地理解数学概念,培养学生的逻辑思维能力,同时,也有助于学生形成良好的学风。在实际的教学中,很多教师都感觉到,在数学应用题的教学中,已经花费了很多的心力,但是却没有多大的成效。关于如何才能更好地进行小学高年级数学应用题的教学,笔者将结合自己多年以来的教学经验谈一谈。一、创设生活情景实践证明,一个好的熟悉的生活情景,往往能够促发一 相似文献
79.
《大学英语课程教学要求》提出了学习者自主的理念。在推行自主时,教师有必要首先了解学生所持有的语言学习观念,因为观念会促进或阻碍自主的发展。本研究采用问卷和访谈的方法调查大学生的语言学习观念。调查发现,学生的元认知知识薄弱,其自主学习意识尚处于自发阶段。教师需对学生进行观念引导,以便学生对自主做好心理准备。 相似文献
80.
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、主动探索与交流合作是学生学习数学的重要形式。”因此,学生自主地学习数学将成为数学课堂教学的主流。那么,怎样在课堂教学中培养学生自主学习的能力与习惯呢？我认为应该在课堂教学中营造良好的学习氛围,以学生为主,鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题,最终把所学知识应用于解决实际问题。 相似文献