体育学习焦虑及其控制   总被引：5，自引：0，他引：5  

颜军 《体育与科学》1992,(4)

对体育学习焦虑的研究,是现代体育心理学的一个重要组成部分。它在评价学生的体育学习行为、行为的理论概念和所采取的解释与矫正焦虑状态的策略,对体育教学工作具有特殊的价值。故此,有必要探索体育学习焦虑的基本反应形式,讨论不同的体育教学内容与不同的体育学习阶段所需求的焦虑  相似文献   

辅导员工作中的师生关系研究     

庞甲光  彭琼  颜军 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(5)

从目前大学辅导员处理师生关系时出现的诸如师生间相互认同不足、关系淡漠,共处时行为规范失衡的实际情况,提出了以沟通引导为核心,针对新的具体情况,根据大学生师生关系规律,在增进师生交流和相互尊重基础上,平衡好工作与师生感情,充分发挥辅导员的有效引导作用,最终处理好师生关系的方法论。  相似文献   

改进的维纳滤波器的设计及应用     

颜军  田祎 《黑龙江科技信息》2010,(28):99-99,240

维纳滤波是数字信号处理中滤波技术研究的一个主要内容。本文从理论上分析了维纳滤波器,推导出了改进的维纳滤波器,然后通过仿真实验处理含噪信号,验证了其有效性。  相似文献   

产业需求和工程教育认证双轮驱动的土木工程专业建设与实践     

蒋连接  朱方之  颜军  郭璐  施云 《科技风》2024,(4):13-15

在新工科背景下,传统的土木工程专业应以产业需求为导向、工程教育认证为标准,积极开展工程教育改革与创新。本文结合宿迁学院地方性、应用型的办学定位,紧密对接区域经济发展需求,阐述土木工程专业在产教融合过程中围绕人才培养模式、课程体系、教学团队、实践创新平台、创新创业教育等方面进行的探索与实践,可为同类高校土木工程专业建设提供有益的参考。  相似文献   

身体锻炼对大学新生人格和心理压力的干预研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

邓雷  孙海艳  颜军 《首都体育学院学报》2009,21(4)

目的:探讨不同持续时间和强度的健美操、羽毛球和篮球身体锻炼对大学新生人格和心理压力的干预效益.方法:采用<中国大学生人格量表>(CCSPS)和<中国大学生心理应激量表>(CCSPSS)对319名大学新生人格及心理压力进行测量,对实验数据进行分析.结果:不同持续时间,运动项目和强度的身体锻炼对人格和心理压力各维度影响不同.锻炼12周对人格和心理压力的积极效果优于6周.从项目来看,羽毛球和健美操对大学新生的人格积极影响优于篮球项目.从强度来看,中强度对人格影响优于小强度和对照组,小强度对心理压力的积极作用优于中强度和对照组.结论:不同持续时间、运动项目和强度的身体锻炼对人格和心理压力各维度影响不同.  相似文献   

关于运动损伤应付模式与效果估价的思考   总被引：5，自引：0，他引：5  

邓荣华  颜军  李宁川  戴善和 《体育与科学》2000,21(5):29-31

对运动损伤者的应付研究是继将认知中介因素引入应激与心理保健关系的研究之后,该领域研究的一个重要进展。对于运动损伤者的应激与应付的研究主要采取自我心理学模式和场合模式探讨运动损伤者的应付过程。对应付效果的估价要制定应付方式的价值和指标的选择。  相似文献   

体育运动对神经心理免疫影响的研究述评   总被引：5，自引：0，他引：5  

顾晓明  颜军 《体育与科学》1999,20(5):50-56

体育运动有助于促进人格的发展和改善心理状态。本文评述了体育运动、心理 活动、免疫之间内在关系,同时还探讨了β─内啡肽在中枢水平上的变化对免疫系统 可能的影响。  相似文献   

体育锻炼对高心理应激大学生情绪注意偏向的影响     

陶宝乐  江悦妍  仲冰冰  陆天赐  陈瀚文  颜军 《体育与科学》2023,(3):80-89+100

目的：研究体育锻炼对高心理应激大学生情绪注意偏向的影响,并了解其中的认知过程特征及其脑神经活动特点,为体育锻炼促进情绪健康提供依据。方法：通过网络招募某大学非体育专业本科生47例(男23例,女24例;平均年龄为19.12±1.02岁),将其随机分为实验组与对照组,其中实验组进行为期12周,每周3次,每次持续40分钟的体育锻炼干预,对照组不进行干预。干预前后采用情绪Stroop范式测量情绪注意偏向,记录行为数据和ERP数据并分析。结果：(1)消极情绪条件上的反应时显著小于中性和积极情绪条件(P<0.05);(2)实验组经过干预后在负性情绪条件上的反应时显著小于干预前(P<0.05);(3)体育锻炼干预后实验组情绪脱离的反应时显著小于对照组(P<0.05);(4)积极情绪条件下的N2平均波幅和潜伏期均大于消极与中性条件(P<0.05);(5)体育锻炼干预后,实验组在消极情绪条件下前测的P3平均波幅显著小于后测(P<0.05)。结论：高心理应激大学生会表现出更多的负性情绪注意偏向,对负性情绪注意的警觉与脱离能力较差;体育锻炼能够有效地增强高心理应激大学生的情绪注...  相似文献   

新时代青年马克思主义者成长的内在理路     

颜军 《教育评论》2020,(1):3-6

  相似文献   

短时中等强度不同类型运动对小学生执行功能的影响     

颜军  王源  陈爱国  马冬静 《体育与科学》2014,(6):94-100

目的:本实验探讨短时中等强度不同类型运动对小学生执行功能的影响作用,为运动促进小学生执行功能发展提供理论依据和实践基础。研究对象与方法:选取四年级小学生160名,将学生随机分为短时中等强度不同类型运动组和对照组,其中有氧运动干预组40人,阻力运动干预组40人,灵敏运动干预组40人,对照组40人,采用E-primel.l系统测量被试实验前期-后期执行功能的抑制、刷新和转换三个子功能的变化。结果:(1)短时中等强度不同类型运动对执行功能整体的影响存在差异;(2)不同类型的运动对小学生执行功能的抑制功能存在显著性差异;(3)短时中等强度不同类型运动对小学生的刷新功能影响存在差异(4)短时中等强度不同类型运动对小学生的转换功能影响存在差异。结论:(1)短时中等强度的运动可以提高小学生的执行功能,对小学生执行功能起选择性的积极影响;(2)运动类型是运动对小学生执行功能起积极作用的影响因素;(3)短时中等强度不同类型运动对执行功能整体及其各个子功能的影响具有差异性,有氧运动相较于灵敏运动和阻力运动更有利于促进小学生执行功能的提高。  相似文献