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151.
学过一元二次方程的人都知道:由于人们找到了一元二次方程ax~2+bx+c=0(a(?)0)的求根公式,以后只要 相似文献
152.
认识往往要经历一个从特殊到一般的过程 ,这个过程简述为特殊与一般的协同作用 .下面以探求三角形的个数为例作一说明 .问题 a、b、c表示三角形三边的长 ,它们都是正整数 ,其中a≤b≤c ,若b =n ,这样的三角形有几个 ?分析 三角形的个数与n有关 ,设它的个数为f(n) ,问题变为求函数f(n)的具体表达式 .看来 ,这不是一个垂手可得的问题 ,困难在于n是任意正整数 .如果n是某个特殊正整数 ,问题的难度当然下降 .不妨从n =1,2 ,3试试看 .首先 ,正整数a、b、c受以下两式制约a≤b≤c , ①a +b >c . ②1.当n =1时 ,b=1,由①得a =1;由②得c=1,可… 相似文献
153.
美国国家职业分类标准及其职业分析对引导全美应用技术教育、职业培训、技能鉴定起着十分重要的作用,它为应用职业人才培养提供参考与依据.承担培养任务的社区学院、综合大学和理工学院在培养目标、专业课程设置、师资构成和经费来源上互有差异,他们经纬交错,构建了美国应用技术型人才的培养体系,形成了有必然性又有创造性的职业教育特质. 相似文献
154.
设△ABC的三边长为a、b、‘,那么: (1)如果△ABC是直角三角形,c是斜边,则有 cZ一“2+bZ;(2)如果△ABC是钝角三角形,c是钝角的对边,则有 cZ>aZ+bZ; (3)如果△ABC是锐角三角形,则有 尸<护+夕. 在此基础上可以研究边长为连续整数的三角形. 问一三边长为连续整数的直角三角形存在吗?如果存在,有多少? 分析设三边长为x一1、x、x+1,则有 (x+1)2一xZ十(x一l)2,解得x一4,其三边长为3、4、5,这就是你熟知的“勾三、股四、弦五”,它说明三边为连续整数的直角三角形是存在的,并且只有一个. 问二三边长为连续整数的钝角三角形存在吗?如果存在,有… 相似文献
156.
157.
本文从国家政策及社会发展为龙狮运动营造的外围环境,以及龙狮运动本身所具有的特点,并结合高校教学改革创新、学生需求、社会需求三个方面来探讨龙狮运动作为一门课程在高校开设的可行性。 相似文献
158.
问题是数学的心脏,方法是数学的行为,思想是数学的灵魂。不管是数学概念的建立、数学规律的发现,还是数学问题的解决,核心都在于数学思想方法的培养和建立。因此,在数学教学中,教师不仅要重视知识的形成过程,还要重视挖掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所体现的思想方法。 相似文献
159.
英语教学中体态语的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
体态语属非言语交际范畴,涉及到体态语及其研究,英语中有body language,body movements,gestures,body behavior,kinesics等。汉语中有体态语、态势语、体语、体语学、身势学、身动学等。体态语在交际中的作用是不可忽视的。伯得惠斯特尔认为语言交际最多只占整个交际行为中的30％左右。萨莫瓦（samovar）则更为肯定地说：“绝大多数研究专家认为,在面对面交际中,信息的社交内容只有35％左右是语言行为,其他都是通过非语言行为传递的。”美国的研究还表明,在表达感情和态度时,语言只占交际行为的7％, 相似文献
160.
马明 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(2)
导语,俗称开场白。它的设计艺术是语文课堂教学艺术的重要环节之一,是教师谱写一篇优美的教学乐章的前奏。大教育家夸美纽斯说过：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”著名特级教师于漪认为：“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的．环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。”而在这一环节,教师的语言往往又起着举足轻重的作用。学生的认识活动如注意什么、感受什么、联想什么,关键要靠教师语言的引导。优秀教师无不重视并精心设计开讲,“力图在上课伊始就充分调动学生的学习欲望,… 相似文献