朋友走吧,登山去     

傅望华  黄泥江 《初中生》2002,(31)

朋友,你试过在崎岖山路上骑车冲坡的感觉吗?你若是骑到半山腰就想放弃,说不定会落个连人带车一起滚下山的后果。难道你不想看到山顶秀美的景色?  相似文献   

日本2001年度"我的教育记录"获奖作品我为学生发行"班级通讯"     

细江隆一  敬阳 《教育科学论坛》2002,(10):65-66

从5年前开始,我改变了"班级通讯"的编写形式. 以前,在编写"通讯"时,我一般用B4大小的纸张,在左半部分记录学生的优点,右半部分抄写一部分学生发表在"学生生活"上的感想及反省内容并附上老师的评语.我所工作过的中学校,老师们大都采用这一方式.  相似文献   

浅谈地理信息系统在水文工作中的应用     

依力哈木·依明江 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):144-144

科学技术的发展日新月异，以计算机为代表的信息化技术在现代社会进步中扮演着非常重要的角色。  相似文献   

EBF网络特征映射和恢复及其在鲁棒话者识别中的应用     

李昕  郑宇  江芳泽 《上海大学学报(英文版)》2002,6(4)

The performance of speaker verification systems is often compromised under real-world environments. For example, variations in handset characteristics could cause severe performance degradation. This paper presents a novel method to overcome this problem by using a non-linear handset mapper. Under this method, a mapper is constructed by training an elliptical basis function network using distorted speech features as inputs and the corresponding clean features as the desired outputs. During feature recuperation, clean features are recovered by feeding the distorted features to the feature mapper. The recovered features are then presented to a speaker model as if they were derived from clean speech. Experimental evaluations based on 258 speakers of the TIMIT and NTIMIT corpuses suggest that the feature mappers improve the verification performance remarkably.  相似文献   

加强乡土国情教育刍议     

黄宝琦  翁鍚鸿 《地理教育》1991,(3):25-26

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建筑设计的思维本质和解题特点与创造能力开发     

罗玲玲  张书鸿 《现代教育科学》2001,(2):37-40

有人说 ,建筑是凝固的音乐 ;有人说 ,建筑是建造供人居住的空间。两个截然不同的定义却集建筑于一身 ,代表了功能和形式的统一。建筑的复杂性 ,决定了建筑设计的本质。从功能上来说 ,建筑设计要满足各种实用需要 ,具有技术的特征 ;从形式上来说 ,建筑还要满足人们美学欣赏的需要 ,具有艺术的特征。工厂生产的技术产品可以是批量的、重复的 ,艺术产品却不允许重复 ,因此一般意义上的建筑设计离不开创造 ,也就有了建筑创作之说。正因为如此 ,建筑教育界始终认为 ,学生们学会建筑设计便自然而然地赋予了他们创造性。然而 ,这种自信却被现实所打…  相似文献   

珠江三角洲地区专题复习设计     

江新平  邹邵林 《综合能力训练》2004,(2):25-27

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洛仑兹变换下的简谐力及其应用     

周凌云  吕家鸿  吴光敏 《赣南师范学院学报》1987,(Z1)

本文扩展了R.H.Penfield,周凌云、吕家鸿等人以前对相对论振子的研究,探讨了简谐力在洛仑兹变换下的性质。并在此基础上指出了,所得结论对诸如分子光谱等问题的应用。  相似文献   

高职高专《普通物理学》考试质量评价     

蓝海江 《柳州师专学报》2006,21(2):110-113,138

以《普通物理学》考试为例,从试题分布、信度、效度、难度、区分度以及成绩分布等方面,论述了学科课程考试质量的量化评价方法。  相似文献   

浅论宋诗“以学问为诗”的形成过程     

罗山鸿 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(3):80-84

学问一直为历代诗人所重视,“以学问为诗”却是在宋代形成的,其源头可以追溯到唐代诗人杜甫。杜甫首先以赋笔写诗和以议论入诗,从而打破了中国诗歌传统的审美体系,开始关注诗歌中的学问典故、字词韵律。韩愈、李商隐为唐人学杜诗最有成就的两位诗人,他们的创作、诗学观直接影响了宋诗“以学问为诗”的形成,“以学问为诗”便在西昆派（以典故为诗）、欧阳修（化用古人诗句）、王安石（以史料入诗）等诗人努力下,到苏轼、黄庭坚达到成熟。特别是黄庭坚的诗学理论的提出,从而使“以学问为诗”从一种单纯的诗歌技巧上升为诗歌创作观。  相似文献