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数学美既是一种人的能动的主观感受与思维表达,又是内蕴于客观世界的现实存在.从这两个侧面出发,以一种全面、深刻、辩证的数学美学认识为基础,站在哲学平台上,对数学美的本质做进一步的剖析与探讨工作,既有理论的完善意义,又具有数学美育实践的指导与促进意义. 相似文献
303.
由于阳煤集团五矿南翼83206工作面初采期间瓦斯涌出量相对于其他工作面较低,本文就83206工作面初采期间瓦斯涌出量低的原因从工作面推进度、走向高抽巷层位选择及瓦斯地质构造影响等方面进行分析,对矿井布置走向高抽巷提高瓦斯抽采量具有较高借鉴意义。 相似文献
304.
建筑构造课程是建筑类专业的基础课程,与“1+X”建筑信息模型（BIM）考证内容相结合,可实现课程内容与技能证书对接。文章分析了建筑构造课程中教材、教法和师生现状,提出了BIM技术对建筑构造课程中复杂构造节点的教学帮助,系统完善了教案并付诸实施,体现以生为本的教学理念。 相似文献
305.
智能屏媒的快速崛起，使社会进入微传播时代，呈现传播主体多元化、传播内容海量化、传播受众圈层化、传播环境复杂化等特征。屏媒时代，我们要在坚持政治性与人民性、科学性与价值性、通俗性与辐射性等原则基础上，通过加强微引领、挖掘微议题、创新微表达、促进微融合，积极探寻习近平新时代中国特色社会主义思想微传播的实现路径，推进时代化、大众化进程。 相似文献
306.
黄杰 《中学历史教学参考》2023,(26):63-65
<正>《义务教育历史课程标准(2022年版)》强化课程育人导向,以“立足学生核心素养发展,充分发挥历史课程的育人功能”为理念,明确了义务教育阶段历史课程的具体培养目标。笔者从课程育人的角度重新审视“中华人民共和国成立”一课,透过教师精当的片段设计,感悟核心素养背景下初中历史学科育人的价值追求。 相似文献
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