全文获取类型
| 收费全文 | 16529篇 |
| 免费 | 59篇 |
| 国内免费 | 11篇 |
专业分类
| 教育 | 12537篇 |
| 科学研究 | 1623篇 |
| 各国文化 | 106篇 |
| 体育 | 756篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 429篇 |
| 信息传播 | 1147篇 |
出版年
| 2021年 | 43篇 |
| 2020年 | 67篇 |
| 2019年 | 122篇 |
| 2018年 | 2294篇 |
| 2017年 | 2210篇 |
| 2016年 | 1729篇 |
| 2015年 | 208篇 |
| 2014年 | 236篇 |
| 2013年 | 1388篇 |
| 2012年 | 317篇 |
| 2011年 | 803篇 |
| 2010年 | 925篇 |
| 2009年 | 533篇 |
| 2008年 | 754篇 |
| 2007年 | 1233篇 |
| 2006年 | 154篇 |
| 2005年 | 493篇 |
| 2004年 | 538篇 |
| 2003年 | 442篇 |
| 2002年 | 231篇 |
| 2001年 | 77篇 |
| 2000年 | 94篇 |
| 1999年 | 83篇 |
| 1998年 | 49篇 |
| 1997年 | 78篇 |
| 1996年 | 56篇 |
| 1995年 | 58篇 |
| 1994年 | 56篇 |
| 1993年 | 53篇 |
| 1992年 | 56篇 |
| 1991年 | 75篇 |
| 1990年 | 59篇 |
| 1989年 | 56篇 |
| 1988年 | 36篇 |
| 1987年 | 53篇 |
| 1986年 | 38篇 |
| 1985年 | 58篇 |
| 1984年 | 52篇 |
| 1983年 | 47篇 |
| 1982年 | 43篇 |
| 1981年 | 41篇 |
| 1980年 | 27篇 |
| 1979年 | 42篇 |
| 1978年 | 50篇 |
| 1977年 | 41篇 |
| 1976年 | 30篇 |
| 1975年 | 35篇 |
| 1974年 | 23篇 |
| 1973年 | 23篇 |
| 1971年 | 25篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
11.
As a group, students with learning disabilities (LD) have social difficulties. One possible explanation for these difficulties is the unique way they process social information. Although students with LD may differ from their nondisabled peers in their social cognition, investigators have suggested the presence of subgroups within the population of students with LD who may differ in their social competence and, thereby, shed light on the source of the difficulties. The present exploratory study examined how two subgroups of students with LD in inclusive settings, students with high and low social status, perceive social situations. Using a sociometric technique, three students with LD receiving high social‐status ratings and three students with LD receiving low social‐status ratings were identified. A qualitative approach was used to gather and evaluate data from the participants and their teachers. Results suggested differences between the two subgroups in their (1) sensitivity to cues in the environment, (2) interpretation of social situations in relation to their own experiences, and (3) levels of self‐control. Implications of these findings for practice and future research are discussed. 相似文献
12.
13.
14.
15.
16.
Ohne Zusammenfassung 相似文献
17.
18.
19.
本文要点: ◆遗传型是机体全部遗传基因的总和,代表了个体的遗传潜力.在决定个体的解剖、生化、生理、行为等特性或遗传表型(如褐色的眼睛、75kg的体重、50 ml/kg/min的最大摄氧量等)上起主导作用. 相似文献
20.