浅谈徐悲鸿的素描观     

孙宝林 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(1):131-133

徐悲鸿一生非常重视素描 ,他认为素描是一切造型艺术的基础 ,一定要严格训练。素描的基础最根本的是培训正确地观察、分析、综合对象并把它们生动地表现出来的能力。徐悲鸿擅于从我国源远流长的传统文化中吸取各种养份 ,同时也很注重“洋为中用” ,对西洋素描法及其发展都有独到之见解。在素描的风格上 ,徐悲鸿并不要求简单划一 ,他认为各种艺术都有其独特的表现语言。  相似文献   

物理教学效果不理想的原因分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

林钦 《物理教学探讨》2005,23(7):6-7

如何提高教学效果是大家关心的问题。讨论了由于物理都是对教育目的理解为偏差,臻使物理教学方法枯燥、任务单一和评价不合理,最终导致了教学效果不理想的现状。指出要提高教学效果,就必须在实际教学中切实贯彻“教书更是育人”的思想。  相似文献   

抗日战争时期毛泽东的经济思想述评     

陈殿林 《沈阳教育学院学报》2001,3(4):13-18

本文对抗日战争时期毛泽东思想进行了梳理，着重从“平均地权”思想的灵活运用、“节制资本”、经济与财政的关系、节约支出以及主张利用外资等五个方面展开述评，指出这些思想提出的重大意义。  相似文献   

人性美与艺术美--关于2001年中国电影的审视     

黄会林 《北京师范大学学报(社会科学版)》2002,(1):92-97

新世纪之初优秀的中国电影深入时代,深入民族,深入社会,从人性之美的深度表现生命;以多样化的叙事结构、富有中国文化特色的影像风格铸就艺术之美;进而多元地展现中国特有的民族风格与民族气派,立足本土,放眼世界,广征博取,开创中国电影民族化之路.  相似文献   

试论高等教育在终身教育体系下的作用及其调整     

何林  常保晶 《湖北广播电视大学学报》2004,21(5):41-42

终身教育作为一种具有国际性和时代性的教育思潮,具有丰富的内涵。本文论述了高等教育在终 身教育体系中的重要作用,进而提出了一系列用终身教育理念改革高等教育的建议,以期更好地推动终身教育。  相似文献   

“入世”对中国高等教育的影响   总被引：32，自引：0，他引：32  

薛天祥  周海涛  姚云  樊秀娣  时伟  胡玲琳  刘立志 《高等教育研究》2001,(1)

加入世界贸易组织既对我国高等教育提出了严峻的挑战 ,又提供了发展的良好机遇。“入世”后 ,我国高等教育将会受到哪些直接和间接的影响 ?本专题作者从加入 WTO后我国高等教育面临的挑战与机遇、高等教育服务贸易法规建设、高等教育环境建设等七个方面进行了探讨  相似文献   

Portfolio Selection Model with Derivative Securities     

王春峰  杨建林  蒋祥林 《天津大学学报(英文版)》2003,9(1):68-70

Traditional portfolio theory assumes that the return rate of portfolio follows normality ,However,this assumption is not true when derivative assets are incorporated,In this paper a portfolio selection model is devel-oped based on utility function which can captue asymmetries in random variable distributions.Other realistic conditions are also considered ,such as liabilities and integer decision variables,Since the resulting model is a complex mixed-integer nonlinear programming problem ,simulated annealing algorithm is applied for its solution.A numerical example is given and sensitivity analysis is conducted for the model.  相似文献   

论教师专业化趋势与现代教师的培养     

黄祥林 《渭南师范学院学报》2003,18(6):61-63

随着教育竞争的加剧，社会对教师的要求越来越高，教师劳动的复杂性与创造性更加明显，教师的专业化得到社会的普遍关注。本文阐述了教师专业化制度的确立和教师专业化的标准，并提出了改革“三级”“两块”教师教育体制、提高教师学历层次、更新教育科学课程体系和教学内容、建立教师轮训制度的建议。  相似文献   

面向21世纪的韩国基础教育课程改革——韩国第七次教育课程改革评析     

孙启林  杨金成 《外国教育研究》2001,28(2):4-9

为了适应21世纪信息化、全球化的要求，韩国制订了第七次基础教育课程改革大纲。本文阐述了本次基础教育课程改革大纲制订的背景、各级学校教育目标、培养学生的新规格及其特点分析。这些对我国的基础课程新改革大纲的修订是有其参考价值的。  相似文献   

论郭象与成玄英“独化”思想的异同     

董恩林 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2001,40(6):119-123

“独化论”是郭象玄学思想的个性特征,一般认为成玄英也是这一论点的赞同与继承。实际上,成玄英与郭象对“独化”的认识是有根本区别的,郭象是崇有派玄学家,否认“道”的存在与功用是其旨,他的“独化”指是的万事万物的一种生化动态过程;成玄英是道教学,崇“无”、崇“道”是其根本信仰,他心目中的“独化”指是一种境界、一种力量,也可以说是“道”的功用与化身。  相似文献