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俄国教育家乌申斯基说:教师的人格对于年轻的心灵来说是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光,教育者的人格是教育事业的一切。只有人格才能影响人格的发展和形成,只有性格才能影响性格。在学校教育中学生经常把教师当成自己的楷模。教师作为学校教育教学活动的主体,与教育内容、教学方法等因素一起共同对学生产生影响,影响着学生的智慧、感情、个性的发展。洛克曾谈过:导师如果自己任性,那么教训儿童克制感情便是白费力气的,如果自己行为邪恶,举止无礼,则儿童的行为邪恶,举止无礼,也就无法改正。从这些也可以看出教师的专业性向对学生个性有着间接的影响。 相似文献
942.
少年，人生的嘉年华，祖国明天的栋梁，阳光、青春、花季，多少溢美之词与之紧紧相依。
而在省未成年犯管教所，却有近2000名令人痛惜的少年一他们曾盗窃、抢劫、斗殴、杀人，劣迹斑斑。人生千古遗恨，如一把锋利之刃，斩断了前景情缘。他们能否走出命运的沼泽？人们焦急地期盼着。 相似文献
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每个学生都有抒胸臆、表心迹的写作冲动,而每天身处诗情画意、山河麦浪中的农村学生尤其如此.但由于农村学生只囿于乡村一隅,见得少、读得少、听得少,所以他们虽有写作冲动,但真正写起来却往往是下笔困难.多年的教学经验告诉我,只要教师用心指导、悉心组织,把学生放在作文教学的前沿,时时处处为他们着想,用阅读充实他们的脑海,用眼睛点亮他们的心灵,用技巧和训练提升他们的手笔,用交流沟通让他们博采众长,也能让农村学生下笔成文. 相似文献
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着重阐述了论文写作训练和结构评分法对加强素质教育的重要意义，以坑校应有的启发式教学法提出了个人见解，总结了作者十余年来论文训练的经验、心得。 相似文献