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一提数学课改,我们脑海里闪现的往往是问题教学、小组讨论等等字眼.如果我们简单地认为只要是运用上了这些教学方法,就能提高课堂效率,提升学生学习的能力,而忽视运用这些方法的时机与策略,也即忽略教学设计,那就大错而特错了. 相似文献
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丁春梅 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4)
魏晋是中国古代造纸技术发展较快的历史时期。比起两汉 ,无论是纸的产量、质量或是种类 ,均有长足的发展。造纸技术的发展促成图书档案制作材料的变革 ,我国图籍的制作材料从以帛素、简牍为主过渡到普遍使用纸张 ,基本上是在魏晋时期完成的。 相似文献
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贴黄是中国古代的一种公文制度,也是古代文书的一个专业名词.它首创于唐,以后历代政府相沿使用并不断发展创新,使这一制度在唐、宋、明、清各朝中名称相同而内容各异.本文拟就这些变化作一些简要的阐释. 相似文献
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清时,中俄两国交往频繁。在交往过程中,形成了大量的官方文书,这些文书既是中俄交往的真实记录,也是研究中俄关系不可或缺的宝贵史料。康熙朝,清政府曾两次退回俄国文书,本文通过研究退回文书的起因、经过及结果等方面内容,探寻清代外交文书制度以及这些事件给我们的启示。 相似文献
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传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹,包括自传、评传、人物小传、人物特写、回忆录、年谱等,纪实性是传记的基本要求。语文课本中有很多传记作品,如：《名人传》《富兰克林自传》《老舍自传》《廉颇蔺相如列传》《唐宋八大家小传》《启功传奇》《梅兰芳画传》……不少单元对传记的内容特色等还作了专门论述。 相似文献
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“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点“.根据中学生的特点,中学化学教学主要是培养学生自我实现的创造能力,也就是说使学生的学习过程初步成为一种对自己来说是新颖、独特的创新过程.那么教学中,应怎样培养学生的创新能力呢?…… 相似文献
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一、案例与解读案例:一根黄瓜长约3厘米我看到过这样一个案例:"黄瓜长约3()"这是二年级一次数学教材上的一道填空题(在括号里填上合适的单位名称)。在批改的过程中老师发现有些同学填写的单位是"厘米",而且不是少数。当时老师们都不假思索地将这样的选择判为错:一根黄瓜怎么可能只有3厘米长呢?"老师,黄瓜长约3厘米为什么错了?"数学书刚发下去就有好几个学生围着问。 相似文献
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通过深入挖掘极限概念的本质,把该概念的直观描述中的不精确语言精确化,由此引入＂极限＂的精确定义和对立定义;提出应有计划、有意识地把极限概念的复习和运用贯穿于数学分析教学的始终。 相似文献