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201.
作为一种新的课程观和教育理念,课程思政以立德树人为导向,旨在发掘所有课程的思政元素,充分发挥所有教师、专业和课程的育人功能.因此,课程思政建设是所有学科全面推进、相互协同,实现人才培养育人与育才相统一的过程.目前,高校课程思政建设面临教师思政意识薄弱思政与专业分离以及网络信息化的负面冲击等现实困境.为此,高校课程思政建设必须强化育人意识,在提升教师课程思政意识的基础上,结合专业特点协同推进课程思政学科融合,利用互联网优势构建"大网络"思政工作格局,层层推进,全面提升人才培养质量. 相似文献
202.
203.
204.
随着AI、5G、互联网、大数据等新兴技术的来临,各类新媒体进入快速发展时期,线上阅读和线下阅读相结合,是人们重要的阅读形式。文章以《中国大百科全书》为例,分析了“互联网+”时代下百科全书运营发展的问题,探讨了百科全书线下运营策略和线上运营的全媒体策略,以期为百科全书等传统纸媒的运营发展提供参考。 相似文献
205.
教辅图书是对教材知识的诠释、补充和拓展，在导向问题上要严格遵守国家的相关规定。文章从目录设置、内容编写、新闻热点、答案解析等方面，结合实际工作中遇到的具体事例，对教辅审稿的导向盲区进行分析和论述，提出教辅编辑依托从业经验，通过端正工作态度、培养政治嗅觉、增强专业知识等一系列的方法，提高导向把关能力，出版更多更好的优质教辅图书。 相似文献
206.
<正>思政教育是小学英语课堂的关键内容之一，对小学生英语综合能力的培养起着重要作用。在当前新课改背景下，小学在英语思政课方面还存在诸多问题，提升小学生英语思政课能力已成为小学教育教学的重要任务。本文从提升小学英语思政课能力出发，对小学英语思政课理论与实践进行探索，目的在于激发小学生的主体意识和对英语思政课程的兴趣，提升小学生的英语学习能力，在一定程度上推动小学英语思政课教学的高效开展。 相似文献