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高职高专的大学英语教学需要一个适应、调整、完善的过程,其最终目的是让高职高专不同水平学生的实用交际能力得到明显的提升.结合《新编实用英语》(第三版)的修改,本文就高职高专英语教学内容的实用性、任务教学法、以学生为主体的主题教学模式以及如何培养学生的实用交际能力等问题进行了探讨. 相似文献
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“马克思主义中国化研究”专业博士生培养质量的提高必须要适应当代中国研究生教育质量提升的整体背景,坚持高端引领,创新“马克思主义中国化研究”专业博士生培养观念;优化博士生课程的设置,创新“马克思主义中国化研究”专业博士生培养模式;加强博士生参与科学研究的能力和水平,创新“马克思主义中国化研究”专业博士生培养机制. 相似文献
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准确把握“中国近现代史纲要”课的特征 总被引：1，自引：0，他引：1
“中国近现代史纲要”是我国高等院校思想政治理论课改革中新增设的一门课程。目前,在这一课程的教学中客观上存在着教学进度不齐、教学重点不明确、教学内容过于庞杂等问题。认识和解决这些问题,必须准确把握其作为一门政治课的性质、作为一门理论课的特点,并且宜遵循“宜粗不宜细”的基本讲授原则。 相似文献
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任晓伟 《石家庄师范专科学校学报》2014,(4):33-38
马克思和恩格斯的生命价值观是马克思主义理论的重要组成部分。马克思、恩格斯自青年时代起就牢牢确立起了把自身个体生命溶入无产阶级和人类解放事业中的崇高生命价值观。在实现生命价值的过程中．马克思和恩格斯经受了许多困难和挫折。但当他们处在生命价值实现后的人生顶峰．有“名”有“权”时,却又表现出了极度的清醒和冷静。马克思和恩格斯一生的理论研究和革命斗争事业充分表明了马克思主义者应该恪守和彰显的生命价值理念,这构成了马克思主义真理性的一个重要支撑。 相似文献
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任晓伟 《思想政治教育研究》2012,28(4):44-47
根据“05”方案设置的马克思主义思想政治理论课程具有内在的整体性特征,这不仅体现在每门具体课程的教学中,也体现在不同课程之间的相互关联上。在教学中,要把马克思主义思想政治理论课程整体性教学的客观要求具体化为统领教学的科学意识、规律意识和信念意识。马克思主义思想政治理论课程整体性的教学模式主要由整体性教学理念、整体性教学组织基础、以课程团队为核心的衔接性教学模式、整体性教学管理和教师考核方式等环节构成。 相似文献
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生命价值教育是当前高校思想政治理论课程教学中具有时代意义的一个重要内容。马克思主义理论教育作为科学真理和生命价值教育的有机统一,客观上也要求必须重视对青年大学生生命价值观的教育。在思想政治理论课程教学中渗透式地进行生命价值教育,必须要坚持积极性原则、具体性原则、渗透性原则和全面性原则。 相似文献
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任晓伟 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(4)
改革开放以来,中国共产党在应对知青返城和国有企业职工下岗所推动形成的严重城镇就业冲击的过程中召开过三次全国就业工作会议。三次会议既为当时条件下城镇失业治理提供了理论上的指导,同时又积累了中国共产党在领导国家建设过程中治理城镇失业的历史经验。这些经验对于认识和解决当前条件下的城镇失业有重要的价值。 相似文献
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建国以来我党对苏联社会主义发展模式的三次改革 总被引：2，自引：0，他引：2
建国以来，我党对苏联社会主义发展模式进行了三次具有重大历史意义的改革。第一次是 １９５６１９５８ 年的直接体制内改革尝试，第二次是 １９７８１９９２ 年的体制外改革，第三次是 １９９２年至今的体制内改革。通过这三次改革，我党最终冲破了苏联社会主义发展模式的束缚，开辟出了一条中国式的渐进改革之路，形成了建设有中国特色社会主义的伟大历史实践 相似文献
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马克思主义中国化研究的学科设置为马克思主义中国化研究的深入发展提供了强有力的学科支撑,进一步扩展了马克思主义中国化的研究视野.在学科建设的视野下从事马克思主义中国化研究,必须要明确马克思主义中国化研究的学科特殊性、马克思主义中国化学科研究和学科建设中整体与部分的关系,以及"一体多元"的多样性学科动力构建的迫切性.这些问题对于从整体上推进马克思主义中国化研究的学科建设和学科发展具有重要的意义. 相似文献
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近年来,北冰洋主权之争逐渐成为国际事务的新热点。表面上看,北冰洋主权之争源于对资源的争夺和对航道的控制,但是,就大国关系与国际政治格局而言,北冰洋主权之争不仅对于中国,而且对于很多大国都具有深远的影响。如何在建构和谐世界的同时,建设北冰洋新秩序、避免冷战重演、防止安全困境的出现,将成为相关各国尤其是大国外交所面临的重要问题。作为联合国的发起国和安理会常任理事国,在开发和利用北冰洋的资源方面,在维护和平、制止霸权方面,中国都应尽到重要的国际责任。 相似文献