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41.
任杰 《档案管理》1999,119(4):32
我国档案价值鉴定工作中存在的突出问题之一,就是法规制度不健全,直接影响了档案价值鉴定工作的健康发展.针对这种状况,笔者认为应采取以下几个方面措施来解决现实档案价值鉴定中存在的问题.  相似文献   
42.
目的:通过建立全脊柱模型,观察在不同姿势和不同载荷作用于人体脊柱时脊柱稳定性的变化,向背包者建议较为合适背包姿势和负重。方法:针对人体脊柱骨骼和韧带系统开展了以人体脊柱CT扫描图像为基础的准确几何模型三维重建,并基于几何模型划分了有限元网格,采用有限元分析法对其开展了研究工作,观测了不同载荷作用于人体时全脊柱模型椎体间位移变化特点。结果:采用有限元分析法构建全脊柱模型并选取4种负荷(以体重的10%(10%BW)为单位增加)对全脊柱模型进行稳定性研究,结果显示:T7,T12,L3三组的位移在负荷为10%BW较小,均小于3mm;负荷加到20%BW时,T7、T12组大于3mm,但尚未达到3.5mm,而L3组为2.7mm;负荷高达30%BW后,T12位移稍大于3.5mm,T7组位移已达3.695mm,超出稳定位移界限0.195mm,仅L3处位移最大值2.767mm,低于稳定位移值。载荷达到40%BW后,T7和T12位移远远大于稳定位移临界值,分别达到4.113和3.898mm,但L3组位移仅为3.047mm,依然在稳定位移值范围内。结论:全脊柱模型验证表明,该研究构建人体全脊柱模型构建成功,并...  相似文献   
43.
错误结果反馈对追踪任务学习迁移的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
采用电脑追踪任务探讨错误结果反馈(KR)对运动技能学习迁移的影响.抽取在校大学生,随机分为正确KR组、错误KR组、混合KR组(组间性别均衡设计).在第1-3 d,3组受试者练习时分别获得正确的KR、错误的KR,或者获得25次正确KR后,再获得25次错误KR.正确的KR是每次追踪误差的毫秒数,错误的KR则是正确KR数值+10 mm.在第4 d,3组受试者分剐在无KR的条件下,用原任务进行保持测试10次,之后再操作两个迁移任务各10次.显示:KR在一致性时机任务和电脑追踪任务中的作用机理类似,当可以获得KR时,学习者将它作为觉察和纠正操作错误的信息源:错误KR会带来迁移测试绩效的偏差.提示:学习者形成自身觉察错误能力是运动技能学习的关键,实践工作者应根据运动情境的特点,合理地提供结果反馈,以促进运动技能的学习.  相似文献   
44.
采用中国中学生心理健康量表和青少年生活满意度量表对广州市城区和农村中学各3所共1380名学生进行问卷调查。结果表明:与以往类似研究比较,存在心理问题的中学生人数有所上升,占总人数的59.5%;相对初中生而言,高中生在大部分心理问题因子上得分显著较高,在生活满意度各因子上得分均显著较低;与农村中学生相比,城区中学生不仅表现出更高的心理问题检出率、明显的心理问题和更低的生活满意度,而且其心理问题及与生活满意度也表现出更为复杂的关系。  相似文献   
45.
幸福观可分为“物质幸福观”、“精神幸福观”与“辩证幸福观”,每种幸福观的产生与发展都有其独特的历史与社会背景,只有社会发展目标与个人幸福追求相一致,社会发展才能够满足个人的幸福追求,个体才能体验到满意的幸福感,社会才能和谐进步。作为人生体验与追求的幸福感在新时代下以“居民幸福感”为载体出现,并与时代发展相结合表现出新的特点。我们应当根据人们不同层次与水平的幸福需求制订多维度的社会发展计划,在满足居民幸福感的同时实现社会的进步。  相似文献   
46.
任杰 《新读写》2010,(10):48-48
日前,本刊社长、主编钱汉东撰写的《日照香炉——中华古瓷香炉文化记忆》一书荣获全国第四届冰心散文奖。这是继他的《寻访中华名窑》荣获全国第三届冰心散文奖之后的再次获奖。《日照香炉》曾被列入全国文博考古十佳图书候选名单,出版一年就再版。  相似文献   
47.
本文分析了网络环境下信息服务质量评价体系的现状,研究了网络环境下信息服务质量评价体系的构建原则及其结构.  相似文献   
48.
太阳公公和月亮婆婆捉迷藏, 玩了一天, 太阳公公累啦, 悄悄爬上黑云床, 轻轻盖上白云被, 睡着了。 月亮婆婆又偷偷溜出来, 点一盏圆圆的灯笼。  相似文献   
49.
女性时尚期刊作为一种特殊的精神文化商品,在上世纪80年代开始在我国的期刊市场崭露头角,90年代中期以后以惊人的速度发展。随着我国女性时尚期刊市场的竞争愈演愈烈,品牌营销已经成为该领域竞争的主要手段。利用品牌的优势,保证期刊获得稳定的广告收益的同时,也帮助广告主锁定城市女性中的高端消费人群,用品牌价值实现利润最大化。女性时尚期刊的品牌营销应该如何开展?本文从品牌定位、品牌延伸、活动营销等几个方面提出了建议。  相似文献   
50.
CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。从2000年起,世界顶尖大学组成的跨国研究机构经过四年的探索研究,终于创立了工程教育理念,成立了以CDIO命名的国际合作组织,CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement),如果这创新理念用于工程教学,一定会让学生以主动的、实践的、运用课程之间联系方式学习工程。注重实践性教学和实际动手能力,主张课程实验教学应该从具体实际出发,然后上升至理论,最后再回到实际操作为教学目标。CDIO培养大纲的制定将会对工程院校教学有很大的帮助。  相似文献   
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