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本文提出了保证网络教育中高等学历的教学质量的三个方面，即牢固树立质量第一的观念，满足必要的客观条件，保证学生的学习效果。 相似文献
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姜科跃 《湖南广播电视大学学报》2007,(3):48-50
加强职业院校学生耐挫折品质的教育和培养是社会发展、时代进步对年轻一代的要求,也是职业教育学生个人就业、创业、立业的客观需要。鉴于职业教育学生的特点,耐挫折的教育和培养可采用如下方法:培养正确的挫折观;强化心理承受能力;进行系列挫折教育;利用各种挫折提高耐挫折能力;在比较中认识挫折;通过近现代史的渗透;加强日常生活中的艰苦磨练;发挥心理补偿功能;利用榜样的力量;运用高目标、小步子策略。 相似文献
75.
引入虚拟仪器仪表 提高电工实验水平 总被引：3，自引：1，他引：3
将虚拟仪器引入电工实验教学，代替传统的示波器、电压表、电流表等仪器仪表，构建起集数据的采集、分析处理及输出于一体的微机化电工实验平台，不仅可提高实验效率，而且能提升实验档次，对实验教学改革起到了推动作用。 相似文献
76.
77.
“构成要件说”作为犯罪既遂判定标准的不合理性——与王志祥博士商榷 总被引：7，自引：0，他引：7
侯国云 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(2):98-102
王志祥博士在《法制日报》上发表论文专门为犯罪既遂“构成要件说”进行辩解。但笔者认为,在犯罪既遂的判定标准上,“构成要件说”与犯罪构成理论自身相矛盾、与刑法第20条的规定相矛盾、与汉语词典对“遂”字的解释相矛盾、与犯罪人的心理状态相矛盾,这就使它在理论上难以自圆其说。至于王博士所说的不同的犯罪停止形态具有不同的修正的犯罪构成的观点、脱离犯罪构成后就不能正确认定犯罪的停止形态的观点、区分犯罪停止形态属于定罪活动的应有内容的观点,以及犯罪构成符合性评价与犯罪形态符合性评价同一的观点,都是难以成立的。简言之,“构成要件说”关于犯罪既遂的判定标准不具有合理性。 相似文献
78.
起跃兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(6):31
研究表明:小学生创造性思维方式中起重要作用的不仅是逻辑思维,更包含着直觉、顿悟、灵感等非逻辑思维。因此,在小学数学教学中,重视直觉思维的培养,有利于小学生探索意识、创新意识的形成。那么,怎样才能有效地培养和发展小学生的数学直觉能力呢? 一、重视学生的感悟作用 传统的数学教学中,教师讲,学生听;教师问,学生答。学生学得多、练得多,“悟”得却少。“悟”是学生主动探求知识的一种心理活动,是外在知识内化的重要途径。学生只有用心去感悟,才能自己发现知识的内在规律,做到融会贯通,达到“真懂”或“彻悟”的境界,提高数学直觉能力。 相似文献
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奶牛子宫内膜炎防治新经验侯国芳奶牛子宫内膜炎是奶牛生产中常发生的一种疾病，严重地影响我国奶牛业的发展。为了保证我国奶牛业的健康发展，现把北安各兽医站多年研究试验积累的防治此病新经验介绍给广大养奶牛场、户。一、病因：由于人工授精、分娩或助产时消毒不严，... 相似文献
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