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冯昊天 《快乐作文(低年级版)》2009,(5):23-23
每天妈妈下班回家,第一句话就是:“昊天,你写完作业了吗?”假如我说没写完,妈妈就气鼓鼓地说:“我跟你说了多少次,放学后第一件事就是写作业!赶紧写!” 相似文献
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学校教育不仅要抓好智育.更要重视德育。还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践.使诸方面教育相互渗透、协调发展.促进学生的全面发展和健康成长。历史教育应该贯彻于一切教育学科之中.这是我国社会主义精神文明建设的根本任务.也是社会主义现代化建设的需要.为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新型人才.历史学科中的素质教育也应责无旁贷地贯彻于历史教学全过程. 相似文献
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《语文课程标准》在“教学建议”中对识字教学提出了这样的要求:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料.同时充分利用儿童的生活经验.注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的手段.创设丰富多彩的教学情境。”因此,在识字教学中.我们必须明确几个理念,使我们的识字教学扎实有效。 相似文献
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小学语文教材内容具有形象性、思想性,体现了美的特征。小学语文教学与美育的联系是十分紧密的。语文教学该如何对学生实施美育呢? 相似文献
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影响西北边疆少数民族地区民族关系的变量分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在对当代西北边疆少数民族地区民族关系进行调查和分析后,认为:接触深浅是民族关系得以展开的客观变量;民族认同是影响民族关系深入发展的主观变量;国家认同则是民族关系和谐发展的核心变量。民族关系只有在客观接触与主观认同统一的基础上,以国家认同为核心,才能真正走向平等与和谐。 相似文献