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831.
目前中学数学教学中在一定程度上仍然存在着“注入式”和“满堂灌”的弊病 ,教师致力于知识和技能的灌输 ,学生埋头于知识的记忆、背诵和做大量的习题 ,学生的学习基本上是一种被动的“复制”形式 ,确乏主动“建构”的意识 ,不利于自身素质的提高 .建构主义观点认为 ,人的认识本质是主体的“构造”过程 ,人们是通过自己的经验来构造自己对认识客体的理解 .我们广大数学教师应高度重视对学生创新能力的培养 .课堂教学中教师若能引导学生对所学知识进行“评议和引申”,则有助于达到上述目的 .1 “评议”的内容和形式“评议”是在教师的指导下… 相似文献
832.
现代教育界,诞生了一个崭新的概念——创造教育。创造教育简而言之就是一种“开发和培养学生创造力的教育”,从广义上讲,凡有利于受教育者树立创造的志向,培养创造的精神,增长创造的才干,训练创造性思维,开展创造性活动而进行的教育,都可称为创造教育。这和现代社会对人材的要求由继承模仿型向开拓创造型转变的趋向是 相似文献
833.
835.
道理其实没有什么好说的。 即使在一个完全规范的市场经济社会里,政务类新闻也仍然是大众媒体投入报道力量最多的领域之一;你投资不投资、赚钱不赚钱,是你个人的事情,但是投资环境好坏却是政府的事情;你贫或者富、快乐或者烦恼是你个人的事情,但社会是否公平却是政府的事情;你个人的事情只有你自己 相似文献
836.
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838.
839.
840.