全文获取类型
收费全文 | 1279篇 |
免费 | 7篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 945篇 |
科学研究 | 130篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 32篇 |
综合类 | 35篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 142篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 9篇 |
2021年 | 17篇 |
2020年 | 30篇 |
2019年 | 29篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 10篇 |
2016年 | 19篇 |
2015年 | 54篇 |
2014年 | 107篇 |
2013年 | 106篇 |
2012年 | 121篇 |
2011年 | 109篇 |
2010年 | 90篇 |
2009年 | 114篇 |
2008年 | 90篇 |
2007年 | 79篇 |
2006年 | 54篇 |
2005年 | 29篇 |
2004年 | 40篇 |
2003年 | 40篇 |
2002年 | 25篇 |
2001年 | 23篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 11篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 2篇 |
1994年 | 6篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
排序方式: 共有1290条查询结果,搜索用时 31 毫秒
31.
表扬和批评是职业类学校老师尤其是班主任工作中不可或缺的教育手段,而如何有效地利用表扬和批评,使其在班级工作和学生教育管理中的积极作用得以最大限度的发挥,是摆在每位班主任老师面前的一大难题,需要每位教育工作者不断地探索和研究。 相似文献
32.
该文依据语言迁移理论和方言发音特点,探讨了内蒙古西部方言对方言区学生英语语音学习的消极影响,并针对一些问题给出相应的解决策略,以期在教学中有的放矢,有目的地提高本地学生语音水平。 相似文献
33.
小学生正值游戏玩耍的年龄,他们该有属于自己的快乐。可是长期以来形式单一机械重复的作业抹杀了孩子的天性和个性,使他们千篇一律、毫无生机,成为一架架学习的小机器。试想,这样的作业能引起学生的兴趣吗?能培养出具有创新精神的新一代吗?当然,我们已经在中小学实施“减负”措施,但“减负”往往被片面理解为作业量的减少,这对孩子兴趣的满足、能力的发展和素质的提高似乎还缺少点什么。为此,我在教学中尝试布置开放性作业,调动了学生学习的积极性和主动性,点燃了学生创新的火花。开放性作业主要有以下几种类型: 相似文献
34.
成长的失落--关注大学新生入学心理适应 总被引:2,自引:0,他引:2
刘娟 《连云港师范高等专科学校学报》2005,(4):10-14
大学新生入学后,生活环境、生活条件、人际关系、学习方式与方法都不同了,这一系列的变化,逐渐使他们原有的习惯、心理结构与心理定势被打破,这时他们在心理上还残留有依赖性、理想化、盲目自信等心理特征。如此种种心理反应,都必须有一个适应期,期间他们感觉很突出的是成长过程的失落。 相似文献
35.
①国奥教练组首肯路姜杨琳,沈祥福满意国奥弟子状态。(《东方体育时报》2003年3月4日)②台商首肯西部大开发。(《中国工商报》2003年7月7日)③康师傅新外援训练真玩命,极佳表现得到首肯。(《每日新报》2003年9月1日)例①指路姜、杨琳两名队员表现良好,得到国奥教练组的称赞。例②指祖国大陆的西部大开发战略措施得力,成效显著,因此台商对西部大开发大加赞扬。例③指新外援的表现得到人们的称赞。这三个例句都把“首肯”作“称赞、赞美”解,其实这是一种错误的用法。“首肯”一词,《现代汉语词典》解释为“点头表示同意”,如以下例句才是正确… 相似文献
36.
理工科院校文献检索课存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
刘娟 《鞍山师范学院学报》2001,3(1):65-67
章分析了目前理工科院校献检索课在教学内容、教材建设、师资、教学方法和教学手段等方面存在的问题,提出了改进献检索课的具体措施。 相似文献
37.
38.
化学实验室常见废弃物的处理 总被引:12,自引:0,他引:12
刘娟 《渭南师范学院学报》2004,19(2):47-49
实验废弃物对环境的负面影响尚未引起人们应有的重视。要避免其任意排放对环境的危害,应依据绿色化学减量化、再利用、再循环的原则对其进行处理,化学实验室废气应采用溶液吸附法和固体吸收法等来处理、废水应采用中和法、萃取法、化学沉淀法、氧化还原法等来处理,实验用过的有机溶剂应进行回收与提纯。 相似文献
39.
SARS与危机中的高校管理 总被引:6,自引:0,他引:6
在党中央、国务院和教育部、中共广东省委、广东省人民政府 ,以及广东省教育厅的关心和领导下 ,广东省教育系统几个月来的抗击SARS工作取得了非常可喜的成绩。到目前为止 ,SARS病毒对学校的侵害被控制到了最低的程度 ,学校人心稳定 ,教学秩序井然。如何有效地遏制住SARS病毒入侵校园 ?几个月来高教领域抗击SARS有什么经验教训 ?危机中高校管理需要有什么对策 ?本刊邀请中山大学教育科学研究所的部分教师与研究生座谈 ,现将座谈发言摘要刊登如下 ,以期给高校管理以有益启示。 相似文献
40.