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121.
全程教育学习简论   总被引:2,自引:0,他引:2  
文章尝试对全程教育的定义与特征等给予一定的阐述,并就全程教育学习的途径及如何实现有积极意义的教育作了一定探讨。指出教育纵向上贯穿于人的一生,横向上渗透于社会的各个层面,教育是全程、全面、开放、社会化的活动,我们应善于发现和挖掘社会上的有形和无形的知识,并吸收、内化,以至创新。  相似文献   
122.
研究农村村落非正式结构体育社团的成因有利于新农村体育的组织、发展与管理。使用李克特五点量表的方式设计问卷,以河北省农村非正式结构体育社团为调查对象,基于相关理论及调查现状提出四个假设:个体偏好、交往需要、情感需要、共同的价值观来分析非正式结构体育社团的成因。用SPSS11.5软件包进行数据统计,结果4个成因变量均显著。从个体特征的差异上进行单因素方差分析显示:不同性别群体对情感需要的认同有差异,女性形成的情感特征往往更加强烈;不同年龄的群体对个体偏好和情感需要的认同有差异,10—19岁与50岁以上年龄组之间在“个体偏好”取向上差异具有显著性,在“情感需要”上10-19岁不同年龄组的人群与其他各年龄组的群体差异具有显著性;不同文化程度的群体对共同的价值观的认同有差异,大专学历主要从事农业以外的职业,交际面相对较宽,对体育等的认识程度与文化程度低从事农业劳动者有较大的区别。农村中非正式结构体育社团的形成具有较为普遍的规律,农村领导应善于从非正式结构体育社团的成因出发,加以正确引导,使其有助于实现新农村体育组织的管理,在此基础上针对农村非正式结构体育社团的成因提出了从尊重人、理解人、引导人和发展人的管理启示。  相似文献   
123.
学校形体教学课程体系的研究与实验   总被引:16,自引:1,他引:15  
在查阅国内外大量有关形体教学献资料的基础上,以生理学、心理学、解剖学为依据,通过对大学生、中小学生进行6年的形体教学课程的实验研究,建立了学校形体课完整的教学体系,总结归纳了形体教学所应包含的内容,并针对我国青少年的体型特点,整理、创编了一整套行之有效的形体练习方法.并进行了不同层次的教学实验研究,取得了显的教学效果。提出了学校形体教学课程丛须建立完整的教学体系以及形体教学应注重“本体感觉练习”的新观点。认为形体练习是青少年提高身体素质不可忽略的重要内容之一,应引起各级学校和有关部门的重视。  相似文献   
124.
社会分层是一种决定人们在社会位置中的群体等级和类属的一种持久模式.从社会分层结构的角度透视小城镇不同社会阶层居民的体育行为特征.结果显示:不同社会阶层居民的体育行为在项目选择上,中层以上略显现代型、中下层以下呈传统型特征外,在空闲时间的安排、组织形式和体育消费水平上不具备反映阶层品味的特质.提出以下三种影响途径:扩大社会上层居民体育行为的号召力;增强中上层和中层居民体育行为的渗透诱导作用;加强对社会中下层和底层居民体育行为的社会动员.  相似文献   
125.
126.
目前,普通高校举办高职教育的管理模式可分为四种类型:行政型、职能型、混合型、独立型。传统的教学型、科研型的普通高校教学管理体系不一定适合新形势下的高职教育,高职教育的管理需更新理念,以适应社会对高职教育的新需求,找到一条普通高校举办高职教育的办学新路。  相似文献   
127.
刘志红  邓静远 《大观周刊》2012,(51):228-229
大学生作为中国社会主义建设的接班人,对其进行党性教育有助于全面提高大学生的综合素质,推动和谐校园的建设。而革命传统资源承栽了中国革命历史进程的内涵,体现了中华民族的伟大精神,是一笔宝贵的精神财富,也是学校开展党性教育的重要题材和内容。基于此,本文对革命传统资源加强大学生党性教育进行研究。  相似文献   
128.
从传统风水理念出发,分析了风水理论与大门设计的关联,阐述了门在现代建筑中作为通道、屏障和景观点的具体涵义。并以鹤壁天泰建材市场南门和北门的设计为例,分析了风水理念在该市场大门设计中的具体体现,总结了大门设计的构思及特色。  相似文献   
129.
新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高课堂教学效果。这就要求语文教师必须根据学生的实际情况,选择恰当的教学手段,有效开展课堂教学,让语文课堂焕发活力。本文就如何打造高效的语文课堂展开了探讨,以期为广大同仁的教学提供一些借鉴。  相似文献   
130.
流行语的研究成果是非常丰富的,但对流行语概念的认识并没有达成统一的共识。在对流行语概念进行梳理的基础上,归纳出流行语具有时效性、时尚性、创新性、模因性、草根性和游戏性等特点,并就流行语的流行因素进行了多角度的分析。  相似文献   
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