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171.
172.
刘志红 《中国小学语文教学论坛》2006,(1):62-62
《黑龙江晨报》2005年2月28日有一则新闻，标题是这样的：“乍暖还寒供暖缩水，哈市居民要求双倍退还热费”。 相似文献
173.
初中学生在解答数学习题的过程中,出现错误实属正常现象,而一些错误的发生也正好反应出教师在某个教学环节可能出现了纰漏之处,以至于学生未能很好地理解和消化相关知识。此时,如果教师能够抓住时机,引导学生对错题进行有效管理,分析出错原因,提出纠错办法,并举一反三、查漏补缺,使学生能够较好地掌握同类题型的解题办法,这样对学生掌握数学知识、提高学习效率会有极大的帮助。下面,笔者结合教学实践,就初中数学教学中错题的管理和纠错策略,谈谈自己的看法和体会。 相似文献
174.
本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,对苏联教育家马卡连柯的家庭教育思想进行了论述,概括介绍了其家庭教育思想的三个特点(具有明确的社会主义方向性、注重用集体主义精神教育儿童、教育与生产劳动相结合)、两个不足之处(对资本主义教育的全盘否定、过分夸大独生子女教育的难度)、三条对我国家庭教育的启示(强调父母以身作则的重要性、主张让孩子参与家庭的财务管理、重视劳动教育)。 相似文献
175.
信息技术的突飞猛进和人类信息功能的不断强化,导致信息素养成为信息时代每个人所必须具有的社会生存的基本素质之一.教育信息化的中小学教师,要培养适应信息时代发展的后备人才,首先自己要适应信息时代发展,具有一定的信息素养,这样才能担起培养未来社会人才的重担. 相似文献
176.
网络传输与第五代远程教育展望 总被引：2，自引：0，他引：2
文章介绍了远程教育与其网络传输技术共同发展的历程，并阐述了目前影响远程教育的网络问题，指出网络技术创造了远程教育，第五代远程教育要借助于下一代网络技术，并在包含网格计算，虚拟现实等新技术条件下才能有完全意义上的实现。 相似文献
177.
178.
一、抓住一条主线
（一）课程主线的含义。所谓主线就是贯穿教材始终的基本思路及核心内容。一门课程，不管是哪位专家的教材，其主线是不变的。一门课程的主线一般来说包括乏个方面：这门课程是什么、为什么学习研究这门课程、怎样研究这门课程以及在工作中如何运用所学的知识和技能。《人力资源管理》这门课程。不管采用哪种教材，其主线是不变的，都是按照怎样招聘人、怎样人尽其才，怎样培训和开发人的潜能，采取怎样的方式留人的顺序展开的。因此其主线就是聘人-用人-育人-留人。 相似文献
179.
为了进行职业教育课程体系整体改革，我校引进了英国职业教育的BTEC教学课程体系，在教师中进行教学理念、教学模式、考核方法的转变同时，我们的BTEC教学班的学生也在发生着深刻的转变。 相似文献
180.
一、中小学教育网站的现状分析当前,国内外大批学校和商业机构涉足中小学教育网站的建设,开发出了众多规模不一的教育网站,中小学教育网站的建设呈现出一派欣欣向荣的景象。但是,振奋之余,我们不难发现许多致命的问题,中小学教育网站的开发基本上处于一种无序的低水平重复状态。1.教育网站中的教学资源泛滥。各种各样所谓的资源不管是否有教育价值都添加到网站中来,良莠不分,使网站容量骤增。而且,对进入教育网站后的资源没有进行相应的评价管理和维护,致使教育资源内容跟不上形势的变化,特别是课程改革的变化,无效教育资源增多,成为名副其… 相似文献