排序方式： 共有113条查询结果，搜索用时 15 毫秒
31.
如果说概念、定理、公式、法则教学是高中数学教学的基石和躯干,则解题教学就是躯干的两翼,是概念、定理、公式、法则的延伸、拓展、深化和创新.没有基本数学概念、定理、公式、法则等基础知识和基本数学思想方法,解题无法进行,仅有基础知识和基 相似文献
32.
短程硝化-ANAMMOX反应器处理城市污水过程中脱氮微生物的群落解析 总被引：2，自引：0，他引：2
对基于短程硝化-厌氧氨氧化反应体系实现低氨氮城市生活污水的稳定脱氮进行了实验分析.稳定时,反应体系的总氮去除率达80%.对反应器活性污泥中脱氮微生物进行了多样性分析.结果表明,低溶氧的短程硝化反应器中,与Nitrosomonas europaea/Nitrosococcusmobilis相似性较高的氨氧化细菌,以及分别与Nitrobacter vulgaris和Nitrospira defluvii相似性较高的亚硝酸盐氧化菌是优势菌种;厌氧氨氧化反应器中,与Kuenenia stuttgartiensis相似性较高的厌氧氨氧化细菌是优势菌种.并对厌氧氨氧化反应器中总细菌的群落结构进行了解析,发现大量属于Proteobacteria门、Chloroflexi门和Bacteroidetes/Chlorobi门的细菌与anammox细菌共存. 相似文献
33.
在数学概念教学中培养数形结合思想 总被引：1，自引：0，他引：1
在研究数学问题的过程中,注意把数和形结合起来考察,或者把几何图形转化为数量关系问题,运用代数、三角知识进行讨论,或者把数量关系问题转化为图形性质问题,借助几何知识加以解决,这种思想称为“数形结合”思想,它是中学数学中的重要数学思想之一,渗透在中学数学的各个环节之中．数学概念既是数学思维的基础,又是数学思维的结果．培养思维能力是数学教学的核心,是培养数学思想的载体,概念教学理所当然成为培养学生“数形结合”思想的先导和基石．事实上培养学生的“数形结合”思想不应只局限于解题教学之中,必须首先从概念教学… 相似文献
34.
无机化学实验应强化实践能力,重点突出动手能力的培养,实验应手脑结合,善于诱导积极的思维,实验应积极探索,培养创新精神. 相似文献
35.
南非被誉为非洲明珠,无论经济发展程度抑或高等教育发展水平,在非洲乃至世界,都称得上名列前茅。作为英联邦国家,南非从西方特别是从英国承袭高等教育体制,长期保持着与欧美同步的教育高水准。南非既重视国际教育生态,又重视实地创新,赢得了巨大成就。在近现代教育发展史上,南非诺贝尔奖获得者高达10余人, 相似文献
36.
“视唱练耳”对于大部分的音乐考生来说虽然已经比较熟悉了,但是对于这项考试的重性的认识和为什么考这项内容还不太了解;相对其他科目的老师和许多考生家长来说“视唱练耳”还是比较陌生的概念。 相似文献
37.
利用定量PCR技术,检测氧化沟污水处理系统中各处理单元的病原菌及其指示菌的数量变化状况.检测对象包括大肠杆菌、沙门氏菌和军团菌.结果表明,大肠杆菌uidA基因的进水浓度在108拷贝数/mL左右,从进水到出水减少了2个数量级;沙门氏菌invA基因的进水浓度在102～103拷贝数/mL左右,数量较少,并在后续污水处理过程中减少到检出限以下;军团菌16S rDNA基因在氧化沟内检出量较小,大约是10 ～ 102,但在出水样品中的数量与进水差别不大,在104～ 105拷贝数/mL左右. 相似文献
38.
无形资产是企业的宝贵财富 ,是企业参与市场竞争的法宝。要增强无形资产意识 ,重视对无形资产的扶持 ,防止无形资产的流失。 相似文献
39.
演示实验是通过组织学生观察引起思考而达到教学目标的活动，因此在演示的设计和操作过程中必须十分重视学生的感知心理因素。例如过早暴露演示器材，会使学生对器材产生联想，分散注意力。待到正式进行演示时学生对器材已失去了观察兴趣，从而影响了演示效果。如果在演示操作时对这一类因素多加考虑便可使演示更臻成功，效果更佳。以下就演示中最常见的感知心理因素问题作一简单阐述。 相似文献
40.
群育策略能够提升教育者的群体适应精神和能力,值得在教学中进行探究实践。笔者针对其中的社会技巧方面进行了从内涵到教学模式的思索探究。 相似文献