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131.
基于文化生态学原理,立足于原生态红拳不能割裂的“核心物”和“环境要素”两个重要组成部分,对西部地区国家级非物质文化遗产红拳,从原生态红拳与现代社会生存需求视角进行调查和探究。研究认为原生态红拳和现代红拳生存方式不同,现代社会表现方式存在“生存与发展”“守旧与革新”“原生态和生存需求”矛盾,研究具体分析现代社会原生态红拳不同层次的生存需求,提出全面贯彻国家相关政策,解决原生态红拳与生存需求矛盾的思考。研究对解决当代社会红拳拳种生存与存在矛盾、拳种发展有着重要的现实意义,对我国其他传统拳种的现代社会生存有借鉴作用。 相似文献
132.
笔者认为 ,升降梯理论结合运动市场营销信息系统可以使市场营销组织者科学地有针对性地进行营销策略决策 ,从而提高营销的效率。为此 ,本研究结合运动产品的特点运用文献资料和逻辑分析等方法 ,阐述了运动市场营销信息系统的结构、升降梯理论的内容及其在运动市场营销实践中的应用方法。 相似文献
133.
134.
为了培养学生良好的生态平衡意识和保护生态平衡责任感,我们针对本地乡山地区过度放牧的严重现实,组织学生进行了这方面的考查。通过调查学生们了解到这一现象对生态环境的严重不良影响,并提出了改变这一不科学的牧业方式的见解与建议。这次活动有助于学生深刻理解发展经济不能以牺牲环境为代价的道理。现将本次活动的情况介绍如下:活动分三个阶段进行。 相似文献
135.
136.
终身体育与未来学校体育的展望 总被引:6,自引:0,他引:6
通过对终身体育产生发展的过程进行分析,以终身体育在社会和人的发展中所起的重要作用,指出未来学校体育应以终身体育观统合人的发展,以学生终身受益为出发点调整学校体育目标,以终身体育为主线构建体育教育体系。 相似文献
137.
刘新民 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(2)
神经肌肉接点(myoneural junction)是躯体运动神经未消与骨骼肌纤维之间的机能联系部位,在人体组织学、解剖学、生理学教科书中讲到此结构时均提到“运动终板”(motor end plate)这一概念.但关于这一概念的定义在各类教科书中的描述却不尽相同,一般地.组织学及解剖学教科书是在讲述神经未梢的形态学结构时提及此概念的.其描述基本为:运动终板是躯体运动神经未梢的卵圆形板状膨大[1、2].不同的生理学教科书则基本有以下两种描述方法:其一是.与躯体运动神经未梢相对的持化的肌纤维部分称为运动终板一另一种描述方法则是.神经肌肉接点也称为运动终板.从形态学角度不同学科及作者独立地定义运动终板的内涵显然是可以成立的,但人体组织学、解剖学、生理学是生物学及医学的一部分极其重要的基础内容,它们之间相互关系密切.且神经肌肉接点或突触又是生理学中有关生物电的一部分基础内容,它们在整个生理学课程中占有相当大的比重.因此,从几门课程有关运动终板这部分内容的重要程度及它们之间的关系来看,显然.如上的定义方法会给学生学习或阅读参考书时造成理解上的困难,我觉得有必要统一在有关课程中关于运动终板的定义.谢灵顿(sherrington)最早给细胞之间信息传递的特殊结构下了定义.称其为突触.在生理学上 相似文献
138.
在多屏、多终端的今天,传统广播必须通过大数据分析用户群,确定自己的战略。用互联网特别是移动互联网、大数据理念武装自己,细分、聚合内容,多元拓展渠道,努力向全媒体转型、融合、发展。 相似文献
139.
30年来高校体育教学改革取得了巨大的成绩,随着整个社会的转型,应该重新认识高校体育教学改革,对其进行相应的转型,从鼓励追求各种功利转向保障学生权益。实现体育教学改革的转型,首先要承认学生的权益,再协调各方面权益并使其丰富。高校体育教学管理在保障权益中应该起到导向作用、保障作用和制度干预作用。最终使高校体育教学成为促进大学生人的生成的教育。 相似文献
140.
多元化体育教学模式对实现体育课程多目标的研究与实践 总被引:15,自引:0,他引:15
采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法等方法,初步构建和分析了"多元化体育教学模式",并在教学实践中对促进课程多目标的实现效果进行研究和探索.两年的实验研究表明:该教学模式与《指导纲要》体现的课程多目标的特点相适应,在篮球实践课中对实现课程多目标的作用效果显著. 相似文献