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211.
颖雪晓晴 《第二课堂(小学)》2014,(2):52-53
2008年汶川大地震，他14岁，正读初一。学校组织全校师生捐款、捐物，奉献爱心。他只拿来了一个脏兮兮的布娃娃。校长勉强地接下，强挤出一丝笑意，说：“爱心不在于物品的贵贱嘛。” 相似文献
212.
研究目的：这份研究的目的是从教师的角度来分析教师领导力的含义。作者以一所城市高中的改革为背景，分析了教师关于合法权力的来源及其影响的言论与行为。研究设计： 相似文献
213.
王晴晴 《快乐作文（低年级版）》2014,(8)
正大家好!我是柳辛庄小学的学生,在我们学校上学除了能学到课本知识外,还能学到好多传统文化呢!十字绣、腰鼓等都是我们感兴趣的,今天我就给大家介绍我们学校的腰鼓队。我们学校腰鼓队成立有四年多了,高年级同学的腰鼓表演在区学生运动会上还获得过一等奖呢!附近社区组织的文化娱乐活动经常邀请我们学校的腰鼓队去表演,可见我们学校的腰 相似文献
214.
经过两个多月的系统培训，日前，由《新闻与写作》杂志社牵线搭桥，北京市怀柔区委宣传部与中国人民大学新闻学院联合举办的新闻宣传干部培训班圆满结束，来自各镇乡和区直各单位的120名基层通讯员经过努力，拿到了中国人民大学新闻学院颁发的结业证书． 相似文献
215.
让广播新闻“活”起来,应准确把握广播新闻的语言、结构和写法。一、语言上:多用动词、口语化一是多用动词,用准动词。动词在语言中是最生动活泼的因素,主要用于陈述人物和事物的动作、行为、变化等。不少教科书中对此还有明确的定量要求:一个句子中至少应有一个实体动词,而这个动词应该是句子中最重要的词。2004年亚广联最佳广播节目奖、中央人民广播电台《传唱到今天的千年史诗》中有这样一段:“炉子上烧的奶茶开了,飘起淡淡的薄雾。青春时尚的巴童和她的白胡子爷爷并肩坐在我对面,像一幅对比鲜明的图画,在渐渐散去的薄雾中愈发清晰起来。”原本静态的一个画面,经过动词“奶茶开了”、“飘起”、“散去”的点缀,动态画面的穿插,使得静态的画面立刻鲜活了起来,也表现出更丰富的内涵,比一句“巴童和爷爷并肩坐在一起”形象多了。 相似文献
216.
因特网已成为全球性的信息环境，我们可以跨越时空获取信息资源。然而，当用户使用自身社区的术语和元数据方案来检索信息时，现在的因特网技术还没有成熟到能提供专业信息设施。元数据担任很重要的角色来帮助实现社区导向的信息环境。本文进行了两项案例研究，包括建立专业主题词表(用于图书馆和图书馆信息科学资源主题网关(LIS)的核心主题词表)和用于地方社区门户网站的主题词表。从这两个案例可以看出小型的主题词表对专业服务是非常有用的，并且维护工作对词表的建立和应用是至关紧要的。为了在网络上建立专业信息环境，我们必须解决对元数据方案来说相悖的两个需求——社区中的专业化(或者本地化)和社区之间的互操作。这篇文章提供了一个概念模型来理解解决这个问题所要涉及的诸多方面。 相似文献
217.
刘晴 《顺德职业技术学院学报》2023,(3):1-5+13
人工智能赋能职业教育转型升级,在智能化变革中推动教育与技术深度融合,在“智能+”职业教育中实现智慧生成的完满发展,在智能培养过程中带来复合型人才需求的“创造效应”。但在打造智能职业教育新范式的过程中,职业教育在教学模式、人才培养、评价体系建设等方面仍面临诸多挑战。为推动人工智能与职业教育深度融合,需探索基于人工智能的现代化职业教育教学模式与策略,推动构建“智慧课堂”;围绕学生主体开展新型职业教育教学实践活动,培养高素质技术技能人才;依托多元关联网络设置专门化的学习场域,实现学习资源的集成共享;研制人工智能促推职业教育高质量发展的评价体系与技术标准,形成“多维度”评价新格局,进一步助推职业教育向纵深发展。 相似文献
218.
左晴晴 《清远职业技术学院学报》2023,(3):12-18
中国式现代化是全体人民实现共同富裕的现代化,马克思主义作为中国式现代化建设的根本指导思想,必然指导着我国实现全体人民共同富裕的伟大实践。以马克思主义共同富裕思想为切入点,从实现共同富裕的制度保障、物质基础以及实现机制进行理论阐释。同时结合浙江省高质量发展建设共同富裕示范区的案例,分析打造浙江省共同富裕示范区的价值意蕴及探索路径,从而深刻理解和把握走共同富裕的中国式现代化新道路的深远意义。 相似文献
219.
翻转课堂教学模式是一种以学生为中心的教学方法,通过倒转传统教学的内容和时间分配方式,使学生在课堂外预习、课堂内进行深入讨论和实践,以提高学生的学习效果。首先介绍了翻转课堂教学模式的相关概念和特点,然后探讨了翻转课堂教学模式对中职思政课教学的积极影响,最后阐述了翻转课堂教学模式在思政课教学中的应用方法,具体包括教学资源的准备、课堂内的互动和讨论、实践活动的组织、评价方式的创新四个方面。 相似文献
220.
<正>构建“大思政”教育格局,要求高等教育以立德树人为目标,以贯彻落实“三全育人”科学理念为抓手,以专业学科教学与思政教学有机融合的课程思政改革为基础,推动新的思政教育平台建设,使专业课程与思政课程教学形成互促互进、协同发展的发展格局,进而实现整体课程教学质量的提升,实现双赢发展。课程思政是推动课程创新设计和教学创新的基础,是新形势下推动高校课程教学改革发展的主要手段,如今已经在许多高校得到贯彻实施,并取得了不错的效果。“大学英语”作为一门基础性语言课程,是普通高校实施外语教育的主要依托,课程教学目标在于提升大学生的对外文化交流能力,适应多元文化融合的趋势,培养大学生基本的外语素养和一定的文化交流能力。 相似文献