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刘瑞武 《北京教育(高教版)》2004,(7):98-99
建设应用性大学,前提是要以社会需求为中心,适应市场经济发展,采取多种教育模式,发展应用性教育,培养应用性专业人才. 相似文献
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在教学改革中,加强基础的问题不容忽视。正象自然界的万千色彩是由红、黄、蓝三原色配构而成一样,现代科技文化知识,虽然广博无比,但也是由基础学科、基本 相似文献
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<正> 为了加强体育教学工作,去年下半年,海门县体育教学研究会集全县中小学骨干教师成立了“体育教学目标与教法”的课题研究组,针对苏北地区农村中小学的教学实际,从条件、对象入手,依据江苏省体育教学基本要求,剖析教材,编制了中小学《体育教学目标 相似文献
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詹鄞鑫所著的《汉字说略》,在有关汉字学研究的论著中,是继裘钖圭《文字学概要》之后,又一部值得推荐的好书。关于汉字的结构,《说略》在理论上的建树是多方面的。首先,作者构建了一套既科学又实用的新六书系统。自东汉许慎在《说文》中创立六书理论以来,两千年旧小学的汉字结构理论始终局限在许氏六书的框架内。传统六 相似文献
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<正> 提高体育教学的效果的重要因素之一是如何有效地激发学生的学习主动性。从传统的教学过程来看,学生的主动性之所以得不到很好的发挥,各种能力的发展受到压抑,其重要原因之一就是给学生自己支配的活动内容、时机和途径等太少了。实质上就是教学主体在教学过程中所处的地位和应得的权益不够。所以改革课堂教学方法、课的结构,搞活教学过程,根据教学对象的实际水平和可能,大胆地、有目的地引导学生参与教学过程中某些练习内容、方法、手段等的决断、选择和控制等等,是激发学生在练习过程中充分发挥主动性,使教与学的双边活动在教学系统中得到和谐的发 相似文献
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<正> 无论是什么样的课堂结构和教学模式,都离不开准备过程。传统的沿袭了几十年的准备部分的教学过程具有比较稳固的特点,这些特点反映了一定阶段的教学思想,对具体过程中的教学内容、教学形式产生了较大的影响甚至制约作用。然而对于这些特点过去我们在理论上缺乏研究,它们似乎自然地形成于教学实践之中。但是在进行教学改革的今天我们只有去深刻地认识这些特点,才能使相应的教学过程有所突破,得到充实和发展。一、传统的准备部分教学过程的特点 1.统一性。准备部分教学过程的统一性 相似文献
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课余训练如何走向辉煌 总被引：2，自引：0，他引：2
<正> 学校课余训练是学校体育工作不可缺少的一个重要组成部分,它是支撑我国体育事业发展,尤其是奥运争光计划的重要基础。没有课余训练,学校体育工作就不能说是全面的,没有高质量的学校课余训练工作,学校体育工作也就不可能达到一个较高的层次。 综观整个学校体育工作,课余训练由于与体育竞赛密切联系,又 相似文献
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<正> 学生体育技术、技能的形成与掌握不可能一下子就吻合于教学的目标,在体育课教学中要使学生在尽可能短的时间里,用最佳的途径掌握和巩固动作,主要方法之一就是预防与纠正错误法。预防与纠正错误法包括错误动作的预防和纠正两个方面。它们各具不同的功能和特点,从它们的功能来看: 预防错误具有超前性。主要表现在学生掌握动作的进程中教师应该主动地、深入地预见学生可能出现的障碍和错误,为“防患于未然”而采取一系列有效的手段。而纠正错误则具有改造性。主要表现在教师对学 相似文献
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体育课堂教学改革伴随着整个教育、教学的改革,几年来经历了一个风风火火的摸索、比较的发展过程,从最初的“一哄而起”、“四面出击”的“直觉型”的改革,已经转向有理论比较、鉴别和指导的“科学型”改革,这之间教学实践对旧有理 相似文献
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第三章侵人犯规第十四条侵人犯规的种类一、球员采用推、撞、踢、打、绊、摔的动作触及到对方球员的身体。二、球员抱住、拉住、拦住对方无球球员。三、球员抱住、拉住、拦住对方持球球员的头颈、下肢。第十五条合法接触球员在比赛时间内,抱、拉、拦住对方持球球员的躯干和上肢,发生了身体接触是合法的。双方均为了获得球未有不合法的动作,发生了身体接触也是规则允许的。第十六条发生侵人犯规后继续比赛的方法一、防守队员对进攻队员发生侵人犯规,射中的球有效,射中某方球门,某方在禁区内发球继续比赛。未射中或未射门,则由进攻方在犯规地… 相似文献