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241.
很多学生从初中升人高中后,感很难适应高中数学教学,甚至有些初中数学成绩很好的学生都为此而苦恼。尤其是高一上半学期,学生两极分化现象十分严重,少数学生甚至对数学学习失去了信心。笔者认为,造成这种现象的原因是多方面的,下面就根据初高中教学的不同之处的分析,谈谈应如何做好初高中数学教学的衔接。 相似文献
242.
转变体制提高实验室效益 总被引：3，自引：0，他引：3
在新形势下,高校实验室体制改革就要打破单一性的实验教学模式,向学科交叉联合实验、横向发展的高效益功能转变. 相似文献
243.
<正>科技创意智造是当今社会发展的关键,而同学们作为未来科技创意智造的重要力量,也应该积极参与其中,初中阶段在科技创意智造的过程中,如何选题、项目介绍、构思方案等,并运用SCAMPER方法对所涉及的作品进行全方位改进。通过以下步骤的指导,希望能够为同学们提供科技创意智造的实用方法和技巧,助力在科技领域取得更好的成果。 相似文献
244.
毛建兰陈丹王云刘芬 《商丘职业技术学院学报》2023,(2):65-69
遵义职业技术学院以新《职业教育法》为政策依据,积极落实教育部要求,在遵义本地调研遴选5所中职院校进行中高协同联合培养。以专业建设为引领,优化专业布局和结构,中职、高职校与合作企业共同制订专业人才培养方案,重构课程体系,进行一体化设计,优化课程内容,形成可延续与科学的系统培养模式。统筹现有实训基地建设,实现实训基地共建共用,探索以1所高职联合5所中职的中高职专业-人才培养模式-课程-实训一体化“1+5”协同模式。在提高人才培养质量的基础上,为贵州省职业教育提供可操作、可借鉴、可复制的实践路径。 相似文献
245.
246.
在大数据与“互联网+”时代，新信息技术的出现不断改变着大家的生活方式、思维方式、学习方式，同时也影响着教师的教学方式。PPT课件、希沃白板、无线投屏等各种技术手段开始走入语文课堂，与之深度融合。聚焦学生核心素养的真实性深度学习，以“学生为主体，教师为主导”的“双主体互动”教学方式更加适合新的课堂需求。 相似文献