在言语情境中生发本真体验——以五上《慈母情深》一课的教学为例     

刘虎平 《江苏教育》2024,(5):72-77+3

在语文教学中,教师应以真实、有意义的言语情境为学生的言语学习提供时空视角、体验场域、心智空间、读写路径,引导学生贴近生活实际,调动知识经验,触发联想想象,引发思考体悟,促进真发现,习得真智慧,获得真语用,实现真教育。如此,才能较好地诠释基于真实语用情境的素养型本真教学样态。  相似文献