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专业课教学是培养方案的重要环节，要求合理设计教学方式和考核方法，强化过程考核，将能力培养与提升融入教学全过程。以“现代电站锅炉”课程为例，采用逆向教学设计方法，依据课程对应毕业要求即能力要求目标为导向，细化过程考核与评价环节，进一步设计教学模式与技术。引入科研项目，设计项目研究作业，开展团队项目制研讨学习，建立学生主体自我反思为内驱动力和教师主导为外驱动力的内外双驱动评价与改进机制，大幅提升过程考核比重。实践表明，采用新的教学模式与考核方法，教学效果良好，同学们收获感强，达到了课程目标。 相似文献