一次童趣的放飞     

吴海丽 《人民教育》2001,(11)

人民教育２００１．１１一个艳阳高照的下午，我照常带着学生们到室外去上体育活动课。一想到那光秃秃不见一丝绿意的操场，在阳光的直射下发出刺眼的光，我心中不免就会有些烦躁与不安。走到半路，眼睛忽然一亮，不知何时，学校南侧一块荒废已久、正待动工建楼的泥土地上，竟冒出一棵棵绿色的小草。它们挨挨挤挤地变成了一片怡人的新绿，为这干燥的空气增添了一份滋润。我的心情也顿时感到轻松了许多。于是，我回转头对紧跟在我身后的学生们说：“我们就在这块绿草地上自由活动，好吗？”“太好啦！太好啦！”孩子们欢呼着并一蹦一跳的，个…  相似文献   

谈宗教对青年的影响及教育对策     

包玉荣 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(2):41-44

民族高等院校事实上存在着的民族青年信教问题一直是困扰学生思想政治工作的一个重要问题。笔者试图从分析青年信教的社会根源、表现形式、对青年的消极影响入手 ,提出引导青年正确对待信教问题之对策  相似文献   

高职院校顶岗实习制度的研究——以渤海船舶职业学院为例     

包套图 《辽宁高职学报》2014,(1):81-82,103

高职教育的终极目标是理论知识与就业岗位的无缝对接。国家相关部门要求各高职院校根据自身情况开展顶岗实习。近些年来,很多院校在顶岗实习制度上取得了丰硕成果,然而也暴露一些问题。基于此,各高职院积极探讨顶岗实习的制度研究。在此以渤海船舶职业学院为例,阐述该院顶岗实习制度建立的新举措、新方法,具有广泛的推广意义。  相似文献   

张爱玲小说对传统文化的超越     

包丽娜 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):54-55

张爱玲小说中具有浓郁的传统文化氛围,不可忽视的是她小说中又糅合了西方文化,所以她的小说有对传统文化的超越和发展,形成了其独树一帜的小说风格。  相似文献   

关于火电厂脱硝技术的分析研究     

赵海丽  常艳文  李阳 《安阳大学学报》2014,(4):48-50

控制氮氧化物排放的主要措施有低氮燃烧与烟气脱硝。在分析低氮燃烧和烟气脱硝的主要技术方法及其各自特点的基础上,重点阐述选择性催化还原方法（SCR）的主要影响因素,并介绍了大唐安阳发电厂脱硝项目的概况。  相似文献   

营造校本课程生态 引领学校多样化发展     

薛海丽 《江苏教育》2014,(15):70

<正>所谓校本课程,即以学校为本位、由学校自己确定的课程内容及实施策略。目前我国的校本课程可以分为两类:一是使国家课程校本化、个性化,即根据办学理念通过整合、补充、拓展等方式,对原有课程进行再加工、再创造,使之更符合学生、学校的特点和需要;二是本校设计开发新课程,即在对学生的需求进行科学的评估,并充分考虑学校课程资源的基础上,开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的新课程。任何一门具体校本课程在研发时都应立足于学校办学  相似文献   

中小学班主任自我叙事研究的深化     

包兵兵  张命春 《教学与管理》2014,(10):31-35

正班主任要使自己能够以一种在教育叙事中审视自我生存状态和体验教育生活幸福感的自觉态度来积极构建一种有意义的职业生活,如此,班主任就可以在对日常班级管理事件的审察、处理和反思中获得正确的自我认同和丰富的管理智慧。将叙事研究应用于中小学班主任职业生活中使其成为班主任个体的日常行为习惯,是促进班主任专业成长的重要途径。  相似文献   

浅析如何提升学生英语的阅读理解能力     

张海丽 《语数外学习(高中版)》2014,(10):71-71

大部分高中学生在遇到英语的阅读理解题时都会产生迷茫和烦躁的心理,因为阅读理解题型考察的不仅是学生的英语词汇掌握能力、快速阅读能力,还要求学生有良好的英语语感和理解能力。教师要积极引导学生掌握阅读理解的解题技巧,攻克这道英语难关。  相似文献   

就业不难择业难?     

包骞 《中国职工教育》2014,(15):65

<正>"这是我第三次来找工作,之前几份工作太没挑战性了。"从福建工程学院毕业后,袁敏已经跳槽两次了。这次,他特意从龙岩老家赶到福州参加人才招聘会,为的就是找个更好的工作。"现在找工作不难,找到满意的不易。"袁敏投了10份简历,主要应聘销售类工作。在求职大军中,抱着像袁敏这样想法的人为数不少。福建农林大学林学院应届毕业生小戴已参加了多次大学毕业生专场招聘会。"想要从事本专业的工作,最好去事业单位,我这次也是先来看看。"此前,她已收到一家  相似文献   

课堂教学反馈的“语”与“境”     

薛海丽 《中学教学参考》2014,(19):77-78

<正>语境融合是课堂反馈的教学佳境。教学中只有根据不同主体和情境,有针对性地发挥评价魅力,教学反馈的评价语言才能够和教学情境有效融合。有效反馈强调教师在教学中能够采取多种方法了解学情,对学生回答适时进行反馈,长效保持学生参与积极性,以提升学生的自信心和持续发展力。笔者以为有效教学反馈要做到以下四个"语"与"境"。一、激励用"语",重质造"境"调动学生主动参与课堂教学不是件易事,教师可以  相似文献