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本文采用文献综述法对探究式教学模式的内涵及运用策略进行论述,并结合教学案例对探究式教学在高中物理新课程教学中的具体应用进行探讨,为在物理新课程教学中推广与普及探究式教学模式提供必要的借鉴与参考,为提高高中物理新课程的教学效果提供必要的保障。 相似文献
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一、研究背景
我所教学的一个班级有36名孩子,小A是其中的一个。由于刚从幼儿园跨人小学,她还带有幼儿园中以玩为主的思想,主要表现为好动,思想不集中,学习意识淡薄,学习习惯和行为习惯较差,接受事物较慢,在和同学的交往中缺乏温馨的情感交流,行为互动和亲和力较差,而且没有任何英语基础。为此在教英语单词的时候,我采取了三步走的策略,第一步通过图片导入单词,让孩子理解单词的意思;第二步通过音节分解的方式教会孩子如何朗读;第三步呈现英语单词让孩子认读。 相似文献
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新《课程标准》倡导初中体育教师在课堂教学中采用＂任务型＂的教学途径,使学生在实践中带着明确的任务目标,主动学习,通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式完成学习任务。所谓的初中体育任务式教学是：在初中《体育与健康》学科中,通过教师引入任务,让学生在亲身体验、自主、 相似文献
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本文介绍了大学生经典诵读语料库的建设．旨在为大学生提供一个实用型的英语文化在线学习交流,支持资料查阅、下载与上传的多功能网络平台,丰富大学生课余生活,提高其英语学习兴趣与能力,从而提高其综合素质。 相似文献
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"家风"是中国传统家庭文化的精髓,她用书面语言和口头语言界定出家庭道德规范,由印刷媒介将之凝聚成显性意义,超越时空代代相传。当现代人在背诵、认同、实践祖上传下来的家风时,也就意味着当时家族所规定的思想和道德有了生命,秩序和文化在民间实现了最可靠的传承。从这个意义上讲,家风是中国特有的源远流长的社会教育。 相似文献
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华伟 《上海海事大学学报》1989,(4)
本文研究了控制论的哲学意义,并着重讨论了控制论与马克思主义哲学的关系,认为控制论丰富和论证了马克思主义哲学的正确性。全文分四部分:一、控制论丰富并论证了马克思主义哲学唯物论,它在空前广泛的意义上揭示和描绘了物质形式与运动规律的多样性的统一,猛烈地冲击了机械唯物论和“心灵神秘主义”;二、以反馈原理为例,说明控制论丰富和深化了辩证法的基本规律和范畴;三、从信息变换的角度论证了马克思主义的实践——认识论;四、从方法论上讨论了控制论与哲学现代化的问题。 相似文献
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