大面积提高农村小学数学教学质量的途径     

卢专文  闵诚 《湖南教育》1989,(6)

针对目前农村小学数学教学质量普遍较差的现状,我们从1984年下半年开始,对大面积提高农村小学数学教学质量的途径进行了探索,收到了较理想的实验效果。现将具体作法介绍如下。 1.在教研工作中加强培训因素,积极提高乡、村小学数学教师的业务素质。前几年,我县农村700多名小学数学教师中,有一半左右的教师文化水平还未达标。在教学研究工作中,我们发现,农村教师在教研人员的具体指导下,是能吃透教材,运用好教法的。但离开了指导,大部分农村小学数学教师的课堂教学还不规范。针对这一情况,我们进行了两项成功的实验。第一,举办农村小学数学青年教师教改讲习班。这种讲习班的培训特点,是理论联系实际,即每一个专题理论都与课堂教学紧密联系。我们开设了小学数学教学法讲座、小学数学教学心理学、小学数学教学目标分类的研究以及教育科研的基本常识等课程。每个学员一学年能系统地听理论讲座80多小时,能写出3～5万字的学习笔记,见习40多节有质量的课堂教  相似文献   

化合反应一定放热、分解反应一定吸热吗?     

卢有源 《化学教学》1986,(4)

对这个问题的正确答案,应是不一定。众所周知,大多数化合物的标准生成热ΔH_f°(298K,latm下由稳定单质生成1摩尔化合物时的焓  相似文献   

鲁班门前敢耍大斧     

郑建平 《少年儿童研究》2000,(12)

几周前，学校举行篮球比赛。经过几天的角逐，我们五（3）班获得级部冠军。按照体育老师的计划，今天下午第三节课将由我班与六年级的冠军六（1）班争夺学校冠军。 快到比赛的时间了，我走出办公室，向操场走去，边走边想：学校冠军是没我们的事了，练一下兵也好嘛。来到操场，看见一切已经准备好了，记分的小黑板连五（3）、六（1）都写上了。体育老师向我一笑，又忙其它的事去了。 离第二节下课还有5分钟，我见我们班篮球队的队长王帅帅有些不安地向我走来。 “什么事？”我问。 “老师，我们不想打了，咱们弃权算了。”他回答说。 他虽然…  相似文献   

为什么我们只有五个指头     

李泽军  顾建平 《初中生学习技巧》2004,(11):24-24

也许，你曾经诧异过，为什么我们人类只有5个手指，每只脚也不多不少是5个脚趾，而不是6个7个呢?为此，科学家通过对长有多余脚趾的老鼠的观察试验，声称他们已经洞悉了其中的奥秘。他们指出，其实5个指头已经是极限了。如果动物长有更多的脚趾，那么它们肢体别的部位的骨骼会因此变形，使其不能正常行走或奔跑，严重影响其捕食和逃避天敌的能力。  相似文献   

辩论式教学在英语口语课教学中的应用   总被引：9，自引：0，他引：9  

高建平 《楚雄师范学院学报》2003,18(2):44-45

英语口语教学主要是加强培养及训练学生的语言知识转换能力。将辩论作为一种学习的方法引入课堂，它能够在培养学生的主动性，自觉性方面起到积极的推动作用。在口语教学中，教师策略地、适度地实施辩论式教学有助于学生的口头表达能力和听力的提高，让学生随时对教学内容保持注意力高度集中并产生浓厚的学习兴趣。  相似文献   

“3＋大综合＋1”考试模式的几点思考     

卢艳红 《中国高校招生》2002,(6):43-43

根据教育部的改革实施方案,2002年全国所有省(市、区)都加入了“3 X”高考科目设置改革行列。通过辽宁省“3 小综合”高考改革实践及对其他省的考察学习中了解到,广大考生和家长对“3 X”模式及“3 X”命题注重能力和应用型知识考核的立意是欢迎的。辽宁省2003年将实施“3 大综合 1”科目设置方案。“3 X科目的变化组合可达60多种,哪种更  相似文献   

电容式强脉冲电源的改进     

卜建平  马帮立  谢守清 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(3):53-54

改进后的电容式强脉冲电源性能稳定,操作方便,用于磁铁充磁和演示通电导线、线圈的磁场,能取得理想的实验效果,尤其能适用于中学生开展科技活动的需要.  相似文献   

高职院校的核心竞争力浅论   总被引：8，自引：3，他引：8  

王前新  卢红学 《荆门职业技术学院学报》2004,19(2):61-65

高职院校要发展,要走内涵发展道路,打造高职的品牌形象。高职院校在发展过程中要借鉴企业的发展特点,打造“核心竞争力”,形成自身的优势,在“内涵”方面多创造自身的“特点”,促进学校的发展和教育教学水平的全面提高,从而在教育市场的激烈竞争中,占据优势,立于不败之地。  相似文献   

硝酸易分解的主要原因是什么     

卢有源 《化学教学》1986,(3)

高一教材中关于硝酸的不稳定性的叙述是:“纯净的硝酸或浓硝酸在常温下见光就会分解,受热时分解更快。”那末,在通常情况下一定浓度的浓硝酸或纯硝酸易分解的主要原因是温度还是光照?本文试分析如下:  相似文献   

解读教育的科学发展观     

周建平 《中国基础教育》2005,(3):3-4,31

以科学的发展观指导学校的发展，是新时期学校实现全面协调可持续发展的必然要求。本文试图运用科学的世界观和方法论来审视教育的发展特别是学校的发展问题，从教育的人本观、道德观、绩效观三个层面对教育的科学发展观的内涵作了探析。  相似文献