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701.
新课改的《数学课程标准》提出这样的概念,数学就是要从学生已有的生活经验出发,让学生通过自己的亲身经历,将实际问题抽象成数学模型,然后进行解释与应用。这要求我们在小学数学教学中实施生活化教学。 相似文献
702.
<正>《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)的颁布是新时代课程改革深化的重要成果。课程标准凝练学科核心素养为课程目标,优化课程结构,更新课程内容,研制学业质量标准,提出了实施建议。借着基于标准的教育改革“东风”,学科核心素养、大单元、大概念、教学评一体化等逐渐成为热门话语和研究前沿。课程标准强调“在课程实施上,进一步改进教学方式、学习方式和评价机制,将教、学、评有机结合”,“加强对评价目标、标准、 相似文献
703.
核心素养的培养是在新课改持续推进和深化的背景下,近年以来逐步被家长和教师接受并引起了重视的教育内容。通过对小学生进行良好的数学核心素养培养,能够使其养成良好的数学逻辑思维能力,并将数学知识运用到生活工作的方方面面,让学生具备优秀的数学实践能力,将枯燥无味的传统数学教育模式转变为能够充分吸引学生注意力的全新模式。本文将对小学数学核心素养的概况和意义进行阐述,提供各种具有实际运用效果的核心素养培养策略,以便为阅读者提供参考和借鉴。 相似文献
704.
翟雪改 《内蒙古科技与经济》2005,(4):106-107
通过对我国现行所得税制的分析,指出现行税制所存在的主要问题：免税额较低,已不能适应现在的经济发展水平;税率繁琐;税级过多等。然后结合我国实际情况,提出具体解决方法：通过完善个人所得税制,强化个人所得税征管,以提高个人所得税收入比重,充分发挥个人所得税功能和作用。 相似文献
705.
如何正确指导学生的学习方法丁秀改正确指导学生的学习方法,对提高教学质量有着举足轻重的作用。每个学生在智力、性格和语言能力等方面都存在着普遍差异,此外,不同的学生也有不同的学习兴趣、学习动机和学习策略。因此,学生的自身因素在不同程序上也影响着他们的学习... 相似文献
706.
707.
电教媒体辅助自然教学具有直观形象的特点,不受时间、空间的限制。在自然教学中,科学地、恰当地使用电教手段,有助于创设教学情境,激发学生的学习兴趣,提高自然课堂教学质量。 一、变“小”为“大” 在实验教学中,有的实验对象可视范围小,可见度低,直接观察会影响观察效果,利用电教媒体能变“小”为“大”的特点,把不容易看清楚的事物、现象和过程放大,能大大提高可视范围和清晰度。减少教学难度,有助于提高课堂观察效果。 相似文献
708.
正自然辩证法遍及数学哲学、系统科学哲学、物理学哲学、化学哲学、天文学哲学等多个学科,其突出表现在辩证思维的应用上。在日常生活及学习生活中,辩证思维已经遍布各个领域,可以说是无处不在。自新中国成立至今,语文教学已经历多次改革,应试教育转化为素质教育、三维目标转变为十八个任务群等变化要求语文教师必须在教学中作出调整。为了更快更好地达到语文课 相似文献
709.
文章研究求解重极限的方法与技巧,首先指出可以利用求一元函数的极限的一些方法求解重极限,然后给出把二元函数转化为一元函数再求极限的方法与极坐标变换法,最后阐述用重极限的ε-δ定义求解重极限的方法以及求解重极限过程的一些技巧。 相似文献
710.