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心理素质是教师重要的素质特征。我国教师的心理素质状况不容乐观,因心理问题导致的教学低效比较普遍,因心理问题引发的恶性事故亦不时见诸报端,而我国的教师教育及教师准入、教师资格认定制度对这方面并无特殊的要求。因此,在完善我国的教师教育制度、制定教师资格准入制度时,应将教师心理素质测评纳入其中。 相似文献
62.
据《组织人事报》5月13日报道,针对目前社会上人才招聘中假文凭现象严重的情况,国务院副总理李岚清最近在一份文件上作了重要批示.批示说:"对制造、贩卖、购买假文凭者一律都要依法严惩. 相似文献
63.
教育相关群体教师角色期望状况及其特点和成因分析——以来自湖南长沙的调查为基础 总被引：1，自引：1，他引：0
教师角色期望关涉社会对教师素养的要求和职业行为的规约,因此,研究社会变革背景下各社会群体对教师的角色期望很有必要。本研究在对湖南长沙中学生、学生家长、学校管理人员和中学教师四个教育相关群体进行调查的基础上,概括出现时我国不同社会群体教师角色期望的基本特征是变与不变的共存、一致与冲突的共存、合理与不合理共存,并在深入分析后认为:教育的变革尤其是基础教育课程改革的推进、不同社会群体立场的差异和价值观的冲突、教师角色本身多元而复杂的特点,是上述特征的主要成因。 相似文献
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65.
66.
多元文化的态势随着全球化的加剧日趋明显,各类文化的共生共荣需要通过国际理解教育的推动而实现。国际理解教育的要义在于培养国际理解精神、创建和平文化、推动和平、人权和民主以及促进理解、尊重及共同发展。在多元文化背景下,学校实施国际理解教育不仅有助于培养学生的世界公民意识、文化多元意识,而且有助于激发学生的民族认同感和民族自豪感、形成学生的平等观和关爱心并促进学生道德水准的实质提升。国际理解的达成需要在知识掌握、视野扩展、充分了解中,在扩大开放、增进交流、平等对话中,在环境浸淫、生活体验及实际行动中实现。 相似文献
67.
正"小组合作学习"自从2001年基础教育课程改革启动以来,一直被广大基础教育工作者所谈论,并且众说纷纭,有的人认为"小组合作学习"非常重要,必须落到实处。也有人认为"小组合作学习"就是课堂上的花架子,这么多年没有"小组合作学习",不也照样培养出一批又一批建设者和接班人吗?"小组合作学习"指的是在课堂教学中,学生在教师组织、引导下,以学习小组的形式,围绕学习任务展开的学习 相似文献
68.
正一个班级几十名学生,学生和学生之间在许多方面都存在着一定的差异,比如性格、兴趣爱好、体质、习惯……都有各自的特点,当然也不能排除小学生在学习数学方面存在着一定的差异和个性。然而,目前的小学数学课堂上很难看到教师在尊重个体差异,并且围绕小学生的数学个性进行教学,更多的是统一教学目标、统一教学方法、统一学习方式、统一答案、统一方法与算法、统一作业……这样的数学课堂不利于素质教育,不利于人的发展。新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适 相似文献
69.
《教育研究》杂志(1998年第11期)发表了张广君先生的论《教学论研究与发展的困境、盲点和误区》，我们对其中的某些观点有不同看法，现诉之于笔端，向作求教． 相似文献
70.
目前，人们对未来出版业发展模式的设计思路主要有两种：第一种是电子化或数字化的发展模式。这种发展模式，是在电子出版物出现后，人们主要按照发展电子报刊和电子图书的思路设计出的一种发展模式。第二种是网络化的发展模式。这种模式的设计思路是在互联网业兴起后，人们从信息数字化和网络化的角度考虑和设计未来出版业发展模式的，这种设计和规划思路的主线，只是从经营对象存在形式的数字化和运行方式的网络化的角度，考虑到了如何实现数字化出版信息的上网运行问题。 相似文献