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71.
随着传媒之间竞争的白热化,受众对时效性强、现场感强烈以及有着强烈视觉冲击力的照片需求量加大,摄影记者不仅要有独立思考的能力,还要具备图片数字化以及熟练使用数码相机和运用电脑处理图片的能力。网络技术使新闻图片的传播方式得到改变。在网络和电脑技 相似文献
72.
吴新华 《安徽教育学院学报》1988,(1)
英语中究竟有没有将来时态,这一问题叶斯帕森(JesPersen)在本世纪初就提出。但事到如今,问题还没有定论。虽然西方许多著名语法家否认英语中存在将来时态这一传统理论,但仍不乏有人对他们的观点提出疑问;有的甚至对英语中的将来时态予以肯定和论述。近年来在这方面比较有影响的著作有伯纳德·康雷(Bernard comrie)的《时态》(Tense),荷兰语法学家威克(wekker)的专著《当代英语将来时间的表达》The Expression ofFuture Time ln ContemPorary British English)以及东欧国家一些学者的著作。康雷在他的书中对英语动词的将来时态从一般语言学的角度作了肯定的阐述,不过康雷对这一问题讨论得不够具体。威克在他的专著中对将来时态进行了详细的论证。他列举了大量语 相似文献
73.
吴新华 《读与写:教育教学刊》2012,(7):198
情景式教学是当前较为流行的一种教学模式,其效果也颇受师生认可。本文以小学语文教学为例,从几个方面,对情景式教学的应用问题展开探讨。 相似文献
74.
吴新华 《中国教育技术装备》2009,(25):60-60
小学生的学习动机是以要求和兴趣为首要条件的.数学课程标准强调提出:"在本学段(1～3年级)的教学中,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识."可见课程标准是何等重视学生兴趣的培养.数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.教师在教学中要开展快乐教学,使学生克服厌学心理,乐学趣学. 相似文献
75.
吴新华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(3)
一、别字、病句成灾 建国初期,《人民日报》在题为《正确地使用祖国的语言,为语言的纯洁健康而斗争》的社论中指出:当时的报纸、杂志、书籍等“在语言方面存在着许多不能容忍的混乱状况”。 三十多年过去了,广大作者、编者和语言工作者为扭转这种状况作了不懈的努力。然而,我们不能不痛心地指出,目前的不少出版物上,这类现象仍严重地存在着。 相似文献
76.
高考一到，焦虑这个孪生兄弟便紧跟而来。笔者在北京作过一些调查，不但是考生，就是家长也难以幸免。身为高三家长，你有高考焦虑吗？你的这种焦虑会影响到孩子吗？ 相似文献
77.
吴新华 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(3)
修辞的“相宜”,可以有两种截然不同的走向:顺向的“相宜”与逆向的“相宜”。顺向的“相宜”通过修辞手段与修辞环境的高度一致,达到统一、和谐,追求的是整齐美;逆向的“相宜”通过词语搭配、句式选用、色彩语体等方面的强烈反差,在表面的不和谐中达到内在的和谐,追求的是表达方式上的参差美。前者是一般修辞规律,后者是超越常规的特殊修辞规律。本文从五个方面对逆向相宜规律加以探讨。 相似文献
78.
为了准确了解学生自主学习的状况,为大学英语教学改革进一步提供科学依据,武汉大学于2005年初向教育部申报了“大学英语自主学习过程研究”项目,拟对大学英语的自主学习过程进行全面的研究和考察。本文侧重于探索自主学习过程中的学习效果。一、文献综述1.从计算机辅助语言教学(CALL)到自主学习中心(SAC)近40年来,信息技术尤其是计算机技术在外语教学中大规模运用主要经历了三个阶段,即计算机辅助语言教学(CALL)阶段、多媒体主导语言教学(MCALL或MLL)阶段和自主学习中心学习(SAC)阶段。三个阶段没有明确的时间界限。罗伟等(2002)指… 相似文献
79.
吴新华 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
零前言0.1 助词“着”在普通话里读轻声 zhe,在青海话里读作(?)或(?),且有能加强语气、表达情感的长音与短音之别,重读与轻声之异。0.2 助词“着”在普通话里的组合规则是:“紧接动词、形容词之后。动词、形容词和‘着’的中间不能加入任何成分。”在青海话里,助词“着”还可以跟在述宾词组和疑问代词之后,具有普通话里所无,青海话里却有的特殊语法意义。 相似文献
80.
吴新华 《中学数学教学参考》1994,(9)
一、关于情景教学的定义 数学情景教学可以这样定义:在教学环境的制约下,以模仿数学家思维活动过程.挖掘数学认识动机、内在联系以及知识的产生和发展的情节为主体的教学手段.运用此法进行教学时,必须注意如下几点:第一,构造思维活动情节时,以探索、启发为主,不一定是遵 相似文献