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构建"说课"活动结构探析"说课"层次与程序 总被引：7，自引：0，他引：7
经查阅与教学研究以及说课有关的文献资料,并进行了分析整理,发现对说课活动相关问题的研究甚少。为了进一步提高教育教学水平,发挥教学研究功能,提升与完善备课与讲课的实践活动,以系统科学理论为指导,阐述了说课活动的概念、功效与基本结构;确立了“说课”应从设计、展现、论理、效应四个层序运作的思路,并强调了各个层序的意义、作用以及实施过程中应注意的事项。 相似文献
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为深入开展“双服务”推进年活动,3月3日至5日,省档案局（馆）副局（馆）长王茂法率调研组前往台州市,进企业、入乡镇,重点了解基层档案工作的发展状况和遇到的困难,探索档案工作如何更加有效地为企业、为基层提供服务的途径与方法。 相似文献
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高校体育教育中如何激发学生的学习兴趣 总被引：2，自引：0，他引：2
吴新宇 《上海体育学院学报》1999,23(B12):223-224
兴趣是人们对掌握某种事物,并力求参与某项活动的特殊的心理倾向,是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力。人的兴趣不是生来就有的,而是在一定需要的基础上在社会实践中形成和发展起来的。宋朝教育家朱熹说过“教人未见兴趣,心不乐学。”教师在教学过程中．要教育学生善于掌握和利用兴趣,做兴趣的主人。体育内容本身含有无限魅力, 相似文献