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教师的课程权力,通常是指一种权威性力量。依靠这种力量可以在课程方面造成某种特定的结果．它主要包括课程政策制定中的参与权、课程编制开发权、课程专业自主权和课程实施权等等。新的课程改革期望看到教师们都能合理、得当地运用拥有的课程权力,但是“期望权力在任何时候都得到实施”往往只会导致教师运用课程权力的失当。当教师拒斥课程权力,抵制课程参与时,下放的课程权力则不能带来现实的效果。在此。笔者以教学案例的形式叙述、分析与反思一位小学教师运用课程权力失当的教学片段,旨在为大家更好地理解新课改背景下的课程权力和在今后的教学中合理地运用课程权力提供一点参考与借鉴。 相似文献
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教师的课程权力,通常是指一种权威性力量。依靠这种力量可以在课程方面造成某种特定的结果．它主要包括课程政策制定中的参与权、课程编制开发权、课程专业自主权和课程实施权等等。新的课程改革期望看到教师们都能合理、得当地运用拥有的课程权力,但是“期望权力在任何时候都得到实施”往往只会导致教师运用课程权力的失当。当教师拒斥课程权力,抵制课程参与时,下放的课程权力则不能带来现实的效果。在此。笔者以教学案例的形式叙述、分析与反思一位小学教师运用课程权力失当的教学片段,旨在为大家更好地理解新课改背景下的课程权力和在今后的教学中合理地运用课程权力提供一点参考与借鉴。 相似文献
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构建良好的师生关系是促进学生身心健康发展的重要保证．是激活师生之间良好沟通的重要保证．是激发学生学习积极性和主动性的重要保证,也是教师提高教育教学效率、获得教育教学成功的重要保证。 相似文献
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博弈论中的混合策略是一个比较玄乎的概念,这一概念比较难于理解,进而影响到了对混合策略纳什均衡的理解。一般的教学中采取＂得益等值法＂讲解混合策略纳什均衡,但这种方法虽然可以解出一组概率组合,但难以说明其为什么是纳什均衡解。因此,从深刻理解混合策略纳什均衡的角度来说,引入反应对应法是一个更好的思路。 相似文献
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2002年2月17日,国际水科学院在挪威奥斯陆发布新闻:王宝贞等35位世界上最受尊重的水科学家被授予终身院士称号。国际水科学院是国际水科学领域最高的学术机构,其院士的最高数额是500名,他们都是在国际水科学领域做出重要贡献的杰出科学家,在已有的150多位院士中,王宝贞院士是唯一的一名中国人。 相似文献
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吴艳玲 《湖南科技学院学报》2006,27(5):280-281
本文对跑的基本练习在短跑整体技术中的影响进行一定的探讨和分析,并提出要突破原有跑的基本练习格局,建立新的综合基本练习的建议,使跑的基本练习更趋于短跑实际,为提高当今短跑教学和训练水平,提供一定理论依据. 相似文献
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引进外国原版教材系当前普通高等教育和出版界乃至社会文化领域的一个时尚,势头不减。但基于如下原因:(1)教育国际化理论上和实践上都不等于一定要用外语来讲授外国原版教材;(2)引进外国原版教材一定程度上削弱了施教者致力学科发展的内在动力,也难以适应我国教育国情;(3)引进外国原版教材强化了课程的泛外语化色彩,相应牺牲了受教者课程学习的科学性;(4)引进外国原版教材有损于高等教育的国家意识形态职能;(5)国家最高教育行政部门用文件的形式提倡和鼓励用外语教学非外语课程,有违国家现行法律等。我们认为,普通高等教育不能大面积盲目引进外国原版教材,兹事体大,应该慎重。 相似文献
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教师课程权力的概念解析 总被引：1，自引：0，他引：1
吴艳玲 《安徽广播电视大学学报》2007,(2):75-78
结合对"权力"和"课程"概念的分析,本文认为课程权力是指在现有的教育法规和国家课程政策允许的范围内,课程主体在对课程进行研究、开发或实施的过程中所拥有的可支配的能动力量.教师课程权力是指在现有的教育法规和国家课程政策所允许的范围内,教师在对课程进行研究、开发和实施的过程中所拥有的可支配的能动力量.它具有强制性、合法性、有效性和媒介性.它与教师的课程权利既有联系又有区别. 相似文献
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“国家文化体制改革”是时下业界最热门的话题 ,虽然业界对改制期盼已久 ,但真要面对改制 ,长期处于政策保护下的绝大多数出版社 ,尤其是大学社仍表现出一片茫然。国家没有把大学社纳入试点的范畴 ,原因很多 ,笔者认为主要的原因有两方面 :一方面 ,大学社作为大学的校办企业 ,比非大学社更多一层体制束缚 ,管理体制复杂 ,自身地位比较特殊。另一方面大学社发展差异性大 ,有年造货码洋过亿的社 ,也有勉强维持生存、发展缓慢的社 ;近10 0家大学社中 ,有 30 %的出版社经营状况较好 ,其余的大学社年销售码洋都在 5 0 0 0万元以下。因而短时间很… 相似文献