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吴艳红 《华夏少年(简快作文 )》2010,(6)
发表见解是情感的表露、思维的体现、个性的张扬。语文新课标提出要让学生在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,做出自己的判断,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。我觉得,在阅读教学中,教师要根据具体的课文内容、形式和学生实际,不 相似文献
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曹星湖明府以江右孝廉出宰如皋,性眈吟咏。五年前,余已采其佳句刻入诗话矣。今以全稿寄示,余思雉皋最繁邑也,明府能游刃治之,琴歌洒赋不稍累,其神识异人哉!既而思之,诗之与政原息息相通。古人诵诗三百,然后授之以政,子游列圣门文学,而武城弦歌,遂为千古循吏之首,其故何欤? 相似文献
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对小学数学生活化的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
小学数学生活化既是有效提高小学数学课堂教学效果的有效手段,也是新课程改革的客观需要.要真正实现小学数学生活化就要让生活化教学情境激发学生兴趣、让生活化教学内容帮助学生主动构建、让生活化数学问题培养学生良好的思维品质. 相似文献
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纳米氧化锆的制备及其氧传感器的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
吴艳红 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2008,10(2):16-19
采用低温强碱法制各氧化锆超细粉,分析了XRD光谱图,通过650℃热处理形成四方或单斜晶二氧化锆,其颗粒尺寸约为22．1nm。研究了纳米二氧化锆的气敏特性及其在氧传感器方面的应用。 相似文献
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兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。兴趣是地理教学过程的强大动力,它能促成教学过程的良性循环,学生学习地理的兴趣状态则是地理教学是否成功的可靠标志之一。因此,在地理教学中,培养学生学习地理的兴趣,无疑是提高教学效率的重要途径。对此,我立足于课本,从每一节课出发,巧妙设置疑问,巧用多种记忆方法,运用文学语言艺术,联系实际,加强应用等,这些方法能激发学生的学习兴趣,在实际教学中也达到了较好的教学效果。 相似文献
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正到底是谁在小屋里呢?熊爸爸打开了门,大家走进小木屋,终于找到了可怜的乔。魔法雪人很快找到了他们,粗暴地闯进小屋。机智的月亮脸关好门,趁着魔法雪人在发脾气,往火堆里添了很多柴火。小屋里越来越热,魔法雪人被烤得浑身冒汗,最后融化成了一地水。 相似文献