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学生事务管理绩效评估机制的评估内容主要涵盖学生思想政治教育工作、学生的日常教育、管理和服务工作、共青团工作、招生和就业工作等方面的内容,学生事务管理绩效评估机制的操作应沿着以评促建、评建结合、结果评价和过程评价相结合、组织评价和自我评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方向进行。 相似文献
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学生事务管理绩效评估体系的构建原则可分为基本原则和具体原则两类。以生为本的基本原则是学生事务管理绩效评估的出发点和落脚点,具体原则是基本原则的补充和延伸。以生为本是学生事务管理绩效评估的基本出发点和基本原则。导向性原则是指充分利用学生事务管理绩效评估目标的引导性,使学生事务管理工作得到科学、规范的评价,学生事务管理绩效评估的具体操作性原则可分为导向性原则,科学合理、留有余地的原则,围绕重点、兼顾一般原则,围绕重点、兼顾一般原则,发扬民主、群众认可原则等原则。 相似文献
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班主任以音乐为媒介,通过班本课程引发学生的道德情感共鸣。班本课程的开发需要对准学生道德共鸣的“音弦”,强调行为习惯的养成教育;班本课程的实施可以通过学生自主“调试”及有效的课程评价,实现自我教育;班本课程可以让学生获得“自我确证感”,实现从道德共鸣到价值“共振”。 相似文献