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101.
编者按:完善和调整国家产业技术政策是<国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)>提出的主要任务,也是贯彻落实科学发展观,实现经济又好又快发展的主要制度保障.  相似文献   
102.
家庭是教育孩子的第一所学校,家长是教育孩子的第一任教师。研究家庭对学生成长的影响因素,寻找家庭教育的科学途径,充分发挥家庭教育的特殊功能,既关系到学生的成长和家庭的幸福,也关系到学校的发展和民族的未来。本文就家庭因素对孩子的影响及调适措施浅谈如下看法...  相似文献   
103.
教育是我们所有事业发展的基础。我们今天正在培养的对象能否成为适应21世纪发展所需要的人才,是值得我们认真思考的一个问题。21世纪不同于20世纪,人类社会将在这个世纪发生一次深刻的变化。在20世纪,人们非常重视的是知识本身,但到了21世纪后,应更加关注...  相似文献   
104.
“思维能力的发展是学生智力发展的核心,也是智力发展的重要标志”。因此,在小学数学课堂教学中要充分挖掘教材中的互逆因素,有机地训练和培养学生的逆向思维能力,可以提高学生的数学素养。  相似文献   
105.
课堂即时评价,是指在课堂教学过程中,教师针对学生语言、思维等学习行为,作出及时的价值判断。本文针对当前课堂评价存在简单无效的现象,提出一些提高课堂评价有效性的策略。  相似文献   
106.
独立学院专职师资优化建设研究:人力资源视角   总被引:1,自引:0,他引:1  
独立学院迅速发展中,教师队伍尤其是专职教师队伍优化建设是保证独立学院教学质量,提升独立学院办学层次的关键因素。通过对目前独立学院师资现状的分析,提出解决问题、优化建设的对策建议。  相似文献   
107.
观赏蔬菜具有很强的观赏价值,在园林绿化中,按照一定的原则,科学、艺术地以各种方式将其进行组合配置,可以充实现有的园林绿化植物,从而满足园林各种功能和审美的要求,创造出优美、实用的园林空间环境。  相似文献   
108.
109.
基于学科交叉培养本科生创新能力的探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
学科交叉是培养创新人才的重要基础和途径,通过学科交叉培养本科创新人才也已经成为高等教育界的基本共识。而如何跳出传统的人才培养模式和教学方式,突破学科壁垒,促进创新思维和创新能力,成为当前迫切需要解决的难题。以桂林电子科技大学生命与环境科学学院为例,针对专业间的学科交叉构建专业基础平台课程,在大学科平台上实施“双向能动式”教学法,依托教师科研项目建立跨学科、跨专业本科生创新团队,探索跨学科教育模式和复合型创新人才培养模式。  相似文献   
110.
目前高等教育的重点仍放在传授知识上,而培养学生的创造能力和解决实际问题的能力比较欠缺。基于独立学院的办学定位、办学条件及经管类专业的专业特性,并以兰州商学院陇桥学院为例,对实践教学内容、实践教学方法的改革、实践教学过程的管理、加强实践教学队伍建设等方面提出一些思考,以充分体现独立学院的实践教学在应用型人才培养模式中的重要作用。  相似文献   
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